交互式XML课程建设网站的开发(3)
首先，精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范课程。它将引导广大高等学校进一步巩固教学工作的中心地位，在切实加强教学建设、提高教学质量的基础上改善、加强高校信息化条件建设，利用现代化教育信息技术手段将优质的教学资源上网并共享，使全国其他高校在实施同类课程教学的过程中能够借鉴、使用这些优质的教学资源，在更大范围内提高高等学校的教学和人才培养质量。精品课程的建设是学校课程教学工作中一个重要的内容，为了使学生和老师之间有多角度，多渠道的沟通，以及及时、有序和高效地完成教学任务，及时了解教学当前的状态，精品课程的建设就显得尤为重要。
在以往的课堂教学模式中，教师是按照自己对课程的理解来对整个班级的同学进行教学活动，但是这种教学模式不可能很好地实现“因材施教”的方针，而在精品课程这样的教学方式中，实现了学生可以通过人机交互的方式参与学习，学生可以依靠教学软件的指导和导航策略进行学习，并以自我评价和反馈信息来控制学习过程，这个交互式xml课程建设网站就是为了配合这一流行有效的教学方式而设计的。
1.3 课题研究的发展状况
国外对交互式网站的研究已经相当成熟，已成体系，全球已有800多所大学通过Internet提供网上学位课程，像哈佛大学、麻省理工学院、剑桥大学都已允许国外学生进行网上注册、异地学习学位课程。在国外如今著名的交互式网站平台有Google answer（分门别类地罗列了最新的提问，承诺24小时答复）、Yedda（一种用户参与类搜索引擎，网站更倾向于网友的更多参与以让用户得到更好地搜索体验）、Quanuomon（一个专业化的在线问答服务网站，主要提供关于IT相关领域内的在线问答服务）等等。1998年，四个试点现代远程教育学校：清华大学、北京邮电大学、湖南大学、浙江大学；1999年又增加了优尔所学校：中央电大、北京大学、东南大学、中国人大、同济大学、西南工学院；到目前为止，逐年增加网络教学，交互式教学理念已经深入人心，在国内众多高等学府已经建立了数字化校园，旗下大多使用交互式网站来进行教师与学生之间的沟通。
1.4 本文的安排
本文主要从以下几个方面安排：
第一章， 绪论，介绍课题研究的背景、意义和发展状况；
第二章， 系统可行性分析，对网站的开发的前提条件进行研究；
第三章， 系统分析，对网站的概述、功能需求分析、性能要求方面的叙述；
第四章， 系统总体设计，对系统业务分析、功能介绍和数据库设计方面入手；
第五章， 系统详细设计，对各个功能模块设计的分析；
第优尔章， 系统测试，对整个系统进行总体测试确保其质量；
第七章， 总结与展望。
2 系统可行性研究
整个网站系统主要围绕着交互性展开，以自主、效率的方式实现xml课程教学，设计上尽可能地满足学生的需求。
2.1 系统目标
在2013年3月—2013年6月完成一个浏览器/服务器（B/S）架构的基于asp技术的交互式XML课程建设网站，能够按照需求完成精品课程建设网站的一些基本功能。
2.2 系统方案介绍
本课题设计是围绕XML课程建设网站的设计与实现而展开的。XML课程建设网站是一个典型的基于WEB的网络教学平台，系统以ASP技术为核心在Dreamweaver CS6工具开发使用，使用Microsoft Office Access 2007作为数据库，前端页面使用html+p以及javascript脚本控制业务逻辑，美化使用Css+Flash（Adobe Flash 6），服务器端用asp页面进行数据的存储处理等，服务器是用的是本地服务器，IIS环境下运行、调试网站，通过Dreamweaver软件平台运用这些技术实现一个B/S结构的交互式XML课程建设网站的基本功能。