摘    要 合作能力的培养对于生物科学专业师范生而言，是非常重要的一步。本文对几十位已顺利完成教育实习的生物科学专业师范生进行研究，发现小组合作学习这种形式对师范生的合作能力确实有提升作用。从合作能力的四方面去研究提升的效果，并分析影响合作能力提升的因素，为日后对生物科学专业的师范生的合作能力的培养提出几点建设性的建议。89901

Cultivating students' ability of cooperation is an important step in the process of normal education。 In this paper, dozens of the smooth completion of the education internship study of biological science major students, found that cooperative learning group in this form do promote students' cooperation ability。 From four aspects of cooperation ability, I explored the effect of improvement, analyzed the factors that influence the enhancement of cooperation ability and put forward some constructive suggestions for the biological science major students to promote their cooperation ability in the future。 

毕业论文关键词：小组合作学习； 合作能力； 提升源Q于W优E尔A论S文R网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201,8766

Keyword: group cooperative learning;  cooperative ability;  promote

目录

1 前言 4

2 研究问题与方法 4

2。1 研究问题 4

2。2 研究方法 4

2。2。1问卷调查 4

2。2。2 文献研究 4

2。2。3访谈法 5

2。2。4小组活动来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766 实录 5

3 研究设计 5

3。1 研究对象 5

3。2 概念界定 5

3。2。1师范生 5

3。2。2小组合作学习 5

3。2。3合作能力 6

4 研究结果与分析 7

4。1 基本信息统计分析 7

4。2 小组合作学习的形式 7

4。3 合作意识 9

4。4 相关知识 10

4。5 合作技能 11

4。6 合作品质 13

5 结论与建议 13

5。1 结论 13

5。2 建议 14

参考文献 14

致谢 15 

1 前言

百年大计，教育为本。有好的教师，才有好的教育，因为教师是教育活动中最为重要的引导者。教师的相关能力的强弱关乎教育质量的好坏，尤其随着新课改，对教师提出了更高的要求，培养出综合能力强的师范生成为我国每所师范院校的发展趋势和必然要求。

合作与竞争一样，存在于社会活动中，是人与人之间相互联系的基本形式之一。也是社会人生存与进步的动力之一，是人们生活中无法避免的一部分。培养出的师范生具备一定的合作能力是生物科学师范专业培养方案的目标之一，也是其中重要的一部分。生物科学专业师范生毕业以后一般从事中小学生物教师工作，将面临着与学校、与学生、与家长等多方面社会关系——是一个复杂、多变、多元、互赖的社会，因此在学校学习期间不仅应该要掌握教师基本技能，还应该掌握如何与他人合作，具备一定的合作能力。