二、小学数学课堂中学生注意力分散的表现

通过观察和文献综述表明在小学数学课堂中学生注意力分散是一种比较典型的现象。从分心的角度看表现为以下几种情况：

1。在做题时不能集中精力完成，边做边玩，马马虎虎，作业效率低下，必须有人看管才能完成。作业中经常出现错符号、错得数、看错题。比如做数学作业时发现题抄错，一道加法算式题列竖式时写成减法题。[5]

2。有的同学在课下非常活跃，但当课堂上听老师讲课，不能长久集中注意力，10～15分钟后就会出现交头接耳、小打小闹的现象。开始上课时学生和教师很好的配合，慢慢会发现有的学生一动不动，目光呆滞。

3。有的学生对所学知识不感兴趣时，便出现吃零食、睡觉、看课外书等行为。

从分散的角度看表现为：

1。嘈杂的环境：附近教室传来的歌声；操场上体育课的助威声。

2。课堂实物环境的不协调：凌乱的讲台；宣传栏、节日的张灯结彩、艳丽的墙报。

3。课堂“人物环境”的不和谐：师生协作不默契；教师衣着打扮不得体；学生学习气氛低沉等。

三、小学数学课堂中学生注意力分散的原因分析

（一）数学学科的抽象性和逻辑性

任何数学得出的结论都是经过逻辑推理的证明才能被认可。数学中的逻辑性决定了学生能正确运用各种思维，具备数学问题进行分析综合、抽象概括、推理证明的能力。所以教师在教学中首先重视传授数学中的基本概念、基本原理、基本方法，学生如果能掌握这些，那么在以后新知识的学习中成为逻辑思维的工具。在数学教学中结合具体的数学内容，传授必要的逻辑知识，为学生提供推理和证明的方法。数学与其它学科的逻辑不同，因为数学具有高度的抽象性，抽象的空间形式和数量关系。[6]在生活中很难找到与课本中意义相同的原型，学生很难想象理解，教师应根据教学内容结合实际生活，让两者之间产生联系，让抽象的内容具体化。

【访谈】王XX   小学五年级

问:你每天上课都认真听讲么？我在上课的时候有时注意力分散，就会导致听课效率低下，不能认真听讲。

问:你都是什么时候注意力分散？比如在老师讲授内容很容易的时候、比较难的数学概念，我不能很深入的理解老师所讲授的东西时、对老师讲的东西不感兴趣，这时我的注意力就会分散。

问:你注意力分散时在干什么？注意力分散的时候我一般会和同学说话、在下面玩学习用品、发呆。

由于数学是一个推理过程，在从已知推理到未知的过程中，学生面对已知任务觉得容易自己会做时，会出现东张西望或发呆的现象。相对于后面复杂的任务，由于前面容易的没听，后面难的又听不懂会产生厌恶情绪，自我调节时便放弃任务转向自己喜欢做的事情。文献综述

（二）小学生注意力品质较差

根据小学生的身心发展规律来看，小学生已有的知识经验比较少，知识水平比较低，决定了小学生注意的范围也小。小学生大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程相互转换不灵活性，或注意对象特点没有吸引到学生，导致学生不能主动把注意的对象转移到另一个对象。在观察中发现教师已经把学习任务从黑板上转移到教材中，学生的注意还停留在黑板上。学生不能合理的分配注意，也就是说在面对几个有内在联系的任务，不能用同一种心理来操作完成。常常表现为不能边听课，边记笔记。

【案例】金XX，男，三年级学生，比较聪明，活泼好动。自我控制能力较差，上课注意力不集中，经常在座位上动来动去，或是与同学说话，做小动作，折纸、玩铅笔、抠手指，即使是提醒也没办法控制自己。学习不专心、不注意细节、粗心大意，做一会作业就不耐烦，每次作业做到很晚才完成。做作业时需要老师或家长监督，否则不能按时完成。注意力很容易转移，外面只要有一点风吹草动就能引起注意，学习效果差，效率低，经常不能在规定时间内完成任务。[7]