正文

一、现代教育技术的含义

    现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。随着科技的发展向教育领域的延伸，产生了现代教育技术。目前，现代信息技术已经成为重要的发展对象，它的作用引导着教育思想和模式等。

二、现代教育技的应用现状

1、思想认识上存在误区 

    在现代教育技术应用于数学教学实践中，存在着许多令人认识误区和担忧的问题。有些教师认为多媒体教学达不到传统教学的效果，用粉笔加黑板的教学方式可以加深学生对知识的理解，应用多媒体教学达不到这样的效果；有的教师因为没有接受相关的培训，仍然停留在之前的教学模式上，自身的现代教育技能还没有达标，对于这样的新技术不敢应用进行教学。与之相反的是一些教师虽然在课堂教学中使用多媒体技术，但目的仅仅是因为简单方便，不想在多媒体软件制作上下功夫，但这样往往备课不充分导致教学效率低。往往是由于这些片面的思想恰恰起到了作用，导致在整个教学过程中多媒体教学模式效率低下，学生的学习效率低下。

2、多媒体课件制作取舍不当 

    教师在制作多媒体课件时，只是对知识的照搬照抄，仅仅是知识的简单堆砌，缺乏个性和生机。上课时，由于教育技术的应用方式单调，在整个设计思路仍过于呆板，缺少提炼知识的精华。相反的事注重技术的展示，淡化学习知识重点。制作的ppt课件画面背景复杂`优尔~文[论]文'网www.youerw.com，并且使用大量的动画、视频和图片。还有上课过程，出现一些与课堂内容有关的所有材料意义列在多媒体上，由于没有但是因为上课时间的有限，所以老师的讲课速度加快导致学生跟不上老师的讲课步伐。还有一些这些过分花哨的课件，可能一定程度分散了学生上课的注意力，淡化了学生对学习重点和难点的把握，这直接影响到学生对所需内容和意义的理解，最终直接影响学生在上课教学达到的实际效果。

3、信息技术与教学内容脱节 

    由于课堂教学课件的内容十分的单一，仅仅是由简单的文字或者图形组成，简单的把板书内容投放在投影仪设备，没有经过教师自己的梳理。还有就是在实际的课堂教学中完全抛弃传统教学手段，把炫耀自身信息技术的具体运用放在首位，凌驾于传授教学内容之上，完全抛弃了传统教学手段。这样所导致的结果众所周知，现代教育技术的手段就会脱离教学内容，脱离教育本身的意义，仅仅只是一种打着创新旗号的形式主义。现在的教师在传统教学环境下，一般均能表现出良好的教学能力，但是对于信息技术的掌握程度，教师普遍缺乏相应的教学能力，仅仅把现代教育技术视作为一种工具和手段简单运用，并没有把信息技术的运用与课堂教学有机结合起来，没有把信息技术融入到课堂教学环节中。

三、现代教育技术的优点

1、激发了学生学习的兴趣

    兴趣是最好的老师，孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”众所周知，激发和培养兴趣的学习过程中，是必不可少的。在《新课标》中指出：我们的数学要尽可能“紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发”。在多媒体教学中，我们可以将教学内容和学生生活实际之间相连接，运用多媒体工具将学习内容以多超文本和动画等形式形象生动的向学生传递知识，调动学生的求知欲。多媒体教学中，利用优势去创设虚拟的场景，让学生有身临其境的感觉，感受知识产生和发展过程，引导学生理解事物的本质，从本质上掌握难理解的数学规律。通过创设具体形象的问题情境，让学生直观的观察所有的知识论文网，并进行思考和探究活动。可以使枯燥的数学知识更加贴近的生活，使学习数学知识变得生动有趣，更有利于学生理解和学习数学。在这个过程中，同时可以培养学生及发现问题，提出问题，并且主动的去解决问题的能力。让学生明白生活中处处都有数学的影子，让他们对学习数学产生兴趣，增强他们数学意识。在教学过程中，只有让学生对数学的学习产生兴趣，才能快乐学习数学。