摘要：优秀的数学教师在开展教学活动的过程中，常常使用变式教学的教学方法。学生在变式的过程中，可以体会到很多恒定不变的又十分有趣的东西。这些东西帮助学生对知识有更深刻的理解，同时减轻了学生的学习负担。通过分析整理一些老师的教学设计，归纳总结出在使用变式教学过程中可以思考的方向和应该注意的问题，以期对教学实践一定的帮助。60547

摘要：Outstanding teachers are used to variable teaching during classes. Through the process of changing, students enjoy something constant while classical, of course it`s absorbing. These help to understand profounder, at the same time they lessen the burden.  Studing on the teaching design helps to find the way of variable teaching and avoid mistakes.

毕业论文关键字：变式教学；  教学设计；  数学教学

Keyword: Variable Teaching; Teaching Design; Mathematical Teaching

 目  录

1研究背景 5

2变式、变式教学和数学变式 6

2.1变式 6

2.2变式教学 6

2.3数学变式 6

3开展数学变式教学的必要性 7

3.1大班教学的教学组织形式 7

3.2数学的学科特点 7

3.3素质教育和创新思维观 7

4数学变式教学的理论基础 8

4.1哲学基础 8

4.2奥苏贝尔有意义学习理论 8

4.3马登变异理论 8

4.4加涅信息加工学习理论 9

4.5维果茨基最近发展区理论 9

5变式教学的应用 9

5.1变式概念教学 10

5.1.1由正确到正确 10

5.1.2由错误到正确 10

5.2变式练习训练 11

5.2.1不同课型中的变式练习训练 11

5.2.2一题多解 14

6开展变式教学中应该注意的点 16

6.1老师 16

6.1.1设置梯度 16

6.1.2控制题量 16

6.2学生 16

6.2.1归纳总结 16

6.2.2自主变式 17

 中学数学特级教师变式教学应用研究——基于教师的教学设计分析

1研究背景

一直以来，数学都是备受大众瞩目的一门学科。一方面，数学作为一门基础学科，对学生其他科目的学习，可以起到很好的帮助作用。而另一方面是，数学也是选拔考试中至关重要的一项，有人形容高考中“得数学者得天下”，虽然有些言过其实，但也从一个方面反映了数学的重要性。但是对很多中学阶段的学生而言，数学学习显得非常艰难，学生在无穷无尽的题海中，丧失了对数学的兴趣，也失去了学习数学的主动性。这样的现状无疑让大量从事数学教育工作的教师和其他学者担忧。有没有那么一种方法既可以让学生稳固地掌握知识，又可以相对减轻学生学习数学的负担呢？