4  数据处理方法

在我将所有调查问卷进行汇总以后，对我问卷的调查数据的结果进行了统计分析，而且我还将男生与女生搜集起来的问卷调查分开分析比较。

5  调查结果与分析

本次调查我一共调查了男生40人，女生40人，如下表：

表1调查的基本情况

年级 专业 对教师整体满意度

大一 大二 大三 大四 数学科学学院 文学院 教育科学学院 物电学院 外语学院 满意 不满意

30 25 15 10 40 10 10 10 10 76 4

由以上的数据分析我们可以看出来此次我调查的人群以低年级大一大二为主，30名大一学生，25名大二学生，15名大三学生，以及10名大四的毕业生。因为我是数学科学学院，所以我调查了40名数学科学学院的学弟学妹，其余都是其它院系的同学。[2]整体上看，76名学生对教师教学还是很满意的，大多数同学都对自己的任课老师感到满意，但是作为重要的参考数据，我对于还有4名学生对大学教师教学存在一些不太满意感到担忧，不排除其中一些调查对象可能对个别老师的教学不满而否定了整体教学满意度，但是这个数量还有很大的提升空间，作为师范类的院校，我们的教学要求更需要严格一点，这可能让一些学生产生了错觉，觉得初中高中老师说初中高中辛苦一点，到大学就好了那种思想产生了否定，从而出现一些抵触情绪，作为任课老师，也应该和学生建立和谐的人际关系，不能过于的严苛，这其中也体现了一种合作精神和师德精神。下面我们就具体的因素上进行分析与探讨。

表格2：教师的基本信息

男生 女生

喜欢老师的性别 男性 8 35

女性 32 5

任课老师的

年龄段 青年教师 16 25

中年教师 4 4

老年教师 20 11

较注重于老师的哪些方面 外貌 32 38

教学经验 16 35

教学风格 40 40

与学生的沟通能力 31 38

知识传授能力 25 38

从以上数据可以看出，对于喜欢老师的性别，有32名男生喜欢女教师，35名女生喜欢男教师，由此我们可以知道学生大都喜欢和自己性别不相同的教师。任课老师的年龄段主要集中在青年教师和老年教师，也就是说大多为工作时间不长或者资深教师。在自己选课的情况下，我们可以理解为学生更喜欢青年教师和资深教师。[3]青年教师有活力，上课生动;资深教师学术知识更为丰富，更有经验，符合学生选课的心理。对于学生较注重老师的哪些方面，男生有40名更注重教师与学生的沟通能力、外貌和教学风格，不是很注重教师的教学经验和知识传授能力。而女生对于老师的外貌、教学经验、教学风格、与学生的沟通能力和知识传授能力都比较重视，38及40这么多人选择这些，由此我们可以看出，许多男生重视的不是自身的学习和老师对知识的传授，女生对教师的各方面的要求都比较高。但同时，男生、女生对老师的教学风格都更为注重，所调查的80人全都注重老师的教学风格，这就要求教师增加自己的知识储备，调整自己的教学风格，提高学生的学习兴趣。