在班级展示过程中，教师要认真倾听，关注学生讲的内容、讲的方式、讲的思路、讲的完整性等，为点评做好准备，同时不忘关注下面学生的聆听情况。教师可以从三维目标的角度去进行点评。

而展示的成果情况可以以得分多少的形式来体现，课堂上对小组活动的评分，可以是教师、也可以是学生、还可以是学生集体讨论的结果，但最主要还是以教师调控课堂为原则。对于积分多的小组可以给予一定的奖励。这样可以增加学生学习积极性。同时也让组与组之间有一个良性的竞争关系。