体育课时 一周两节 一周一节 一周一节

3。1。1。2 课程内容情况

如图3-1所示，通过调查发现能够全面了解学校体育的功能的小学生占比例16%，能够基本了解运动功能的小学生占比例27%，然而55%的小学生对运动部分了解，甚至有2%的小学生对体育知识一点不了解。造成这种状态的原因是课程的开展注重实践课，忽略了体育知识的教育，长期的体育知识匮乏，影响小学生的参与热情。

图3-1 台州市小学生对体育功能了解程度情况

通过调查发现台州市小学男生偏向于较为刺激的竞技类运动项目，如篮球、足球、羽毛球、乒乓球，女学生则经常参与运动强度较低，柔韧性、灵活性强的运动项目如健美操、乒乓球、羽毛球、跳绳等，如图3-2所示。因学校的运动资源有限，体育课程的开展中仍然无法摆脱自然班教学模式的制约。台州市各个小学班级学生人数通常为 60-70人，人数较多加大了管理的难度，因此部分专项课程无法开展，因此只能采取泛式教育。

图3-2 台州市小学学生体育项目参与情况

3。1。2两操现状

早操和课间操作为我国中小学生体育锻炼的重要环节，起到缓解学习压力，提高身体素质的作用。在调查中可以发现，台州市小学生早操、课间操的情况，如图3-3所示，因为小学都是不住学校的，所以早操的开展很难实现，课间操的情况普遍要好很多。需要注意的是，部分学生表示课间操也很少参与，而且该类学生不在少数。文献综述

图3-3 台州小学生参加早操、课间操情况

3。1。3学校课外体育活动现状

据了解，台州市各小学开展课外体育活动的时间较少，主要集中在大课间上，各学校均留有上午25-30分钟，下午30-40分钟的时间由学生自由分配，基本上能够达到每天1小时的活动时间。

台州市小学课外体育活动主要通过班级组织展开，如表2所示，这种方式一定程度上是由于班级授课衍生出来的，组织难度低。其次是按照年级的组织形式开展课外活动。特别是学校规模较大、班级量多的学习较容易实现，例如仙居县第一小学经常开展级部竞赛。另外，校级规模的课外体育活动如运动会，也会在定期开展。最后是学生自发组织，虽然我国鼓励和倡导学生多进行课外体育活动有益于成长，但长期自发性的组织活动，缺乏指导和监督，容易出现多种问题，甚至不利于小学生的成长。