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1.研究对象与方法
1.1研究对象
本文以师范学院大二公共体育健美操选项课学生成绩评价为研究对象，以师范学院大二健美操选项课学生和健美操体育教师为调查对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法：查询近十年来有关高校公共体育选项课学生成绩调查相关研究资料，了解研究现状；收集、整理师范学院学生成绩评价方案。
1.2.2访谈法：根据研究的需要，对师范学院一线的健美操教师进行访谈，访谈内容主要以公共体育健美操课的评价内容、评价方式、评价标准等。
2结果与分析
2.1师范学院健美操选项课学生成绩评价现状
师范学院公体教研部根据健美操的发展趋势，于2000年正式将其作为一门独立的选项课程，从体操系列教学内容中分离出来，并逐渐成为公体教研部的主干课程。健美操选项课很受学生喜欢，也是非常好的锻炼身体方式。师范学院健美操选项课学生成绩评价中的内容、方式和标准都是以国内师范类学校制定的健美操成绩评价模式为基础，本文将从健美操课学生成绩评价中的内容、方式和标准等几个方面进行分析研究，努力找到更为合理的公共体育健美操选项课学生成绩评价体系。通过对教师和学生的访谈了解到有90%以上的学生成绩能达到及格以上水平，但是大部分的学生对健美操成绩评价表示不太满意。
2.1.1师范学院健美操课学生成绩评价内容
学生成绩评价内容的制定在体育教学评价体系中占着重要的一个环节，学生成绩评价内容的难易程度和全面性直接影响到整体的教学目标能否顺利完成。同时，评价内容与学生最后的学习成绩有着必然的联系。通过学校教学大纲的分析，以及对选项课教师的访谈发现，学校公共体育健美操选项课的教学学期中学生成绩评价的内容形式是“技术+平时成绩”。现行学生成绩评价内容中技术和理论是学校最稳定的评价内容（见表1）。其中技术成绩占总成绩80%，平时成绩占总成绩20%。通过一部分大二健美操课学生访谈，他们对现有的学生成绩评价有三分之一的学生不太满意。他们认为评价内容应该丰富、全面。