然而孩子的这些不良行为习惯，进入学校之后，严重影响着学校教育的开展，也对学校每门学科的教育提出了新挑战。在体育教学的课堂上，由于体育教学的特殊性，使得学生的行为举止有着特殊的要求，特别是小学新入学的学生，由于刚入学，对小学体育课堂的认知程度尚低，而且对于体育课堂的要求也不了解，以及在入学之前的教育方式完全不同，造成新生对体育课堂的一些规范要求不清楚或毫无规范意识，严重影响体育教学的正常进行。此外，出于各种原因，目前的部分教师只是“教书不育人”完成任务而已，放弃了对学生体育课堂行为习惯的养成教育。可是家庭教育与学校教育脱离，许多学生在校是一套，在家又是另一副“面孔”。等等类似现象的发生，归根结底是学生的教育习惯的缺失造成的。

     体育教学中对学生的行为习惯的教学是课堂教育的重要内容。尤其对小学新入学的学生，因行为意识、习惯等等还停留在学前教育时期，根本不知道小学体育课堂的行为规范要求，为了培养学生的纪律意识和集体zhuyi精神，帮助学生树立集体责任感和荣誉感。在体育课堂中端正学生学习态度，激发学生对体育课堂学习兴趣，引导学生学习科学的体育活动，培养学生克服困难的毅力和毅力，帮助学生增强学习自信心。慢慢的形成良好的体育课堂学习习惯。因此，本研究有利于加强体育课堂教育的针对性和时效性，为学生良好体育课堂行为品德的形成和体育学习习惯的培养，提供一定的社会价值。

2. 研究对象与研究方法

2.1. 研究对象

研究对象为杭州市文海实验小学2015级新生

2.2 研究方法

2.2.1. 文献资料法

本论文的撰写基于体育课堂行为习惯以及家庭和社会因素对小学生体育课堂的影响方面的书籍或是资料文献，资料主要来源为中国知网、期刊检索等渠道。

2.2.2  问卷调查法

问卷调查对象为一年级新生的100名家长，其中男女学生家长各50名。体育教师10名。发放问卷110份，回收110份，回收率100%，收到家长的有效问卷90份，有效率为90%。

体育教师问卷全部有效。

2.2.3  访谈法

通过访谈法，采用提问的方式，对学校10名体育教师进行了访谈，问题主要包括教学内容的设计，教师上课和学校管理方面。

2.2.4  数据统计法

对搜集调查问卷进行整理和分析，运用统计学原理计算和对比得出结论。

3. 研究结果与分析

3.1目前新生体育课堂行为情况调查

3.1.1家长对小学生体育课堂行为习惯的调查结果

由于调查对象为低年级学生，尤其是刚入学的一年级学生在识字方面存在不足，而且理解能力有限，不方便采用调查问卷的方式调查，因此在研宄中，釆用对家长的问卷调查方法。

 表1  对家长孩子的体育课堂仪容仪表调查表（ N=90）文献综述

内容 非常重要 重要 一般 不重要

人数

比例 10

11.1% 28

31.1% 42

46.7% 10

11.1%

 从表1中可知：家长对于孩子在上体育课时穿着运动服饰等仪容仪表的问题上有11.1%表示非常重要，而有31.1%的家长认为重要，另有46.7%表示一般。但是有11.1%的家长认为不重要，这让孩子在上体育课时养成了不穿着正确的服饰上体育课，因而扰乱了课堂秩序和老师上课的进度。总的来说，有些家长对于孩子在体育课上的重视程度低。