3。2  学生家长对学生参与足球运动态度分析

   在现今的教育体制下，中小学的升学率压倒一切。家长们都只看重孩子的学习成绩，认为踢球耽误了学习时间，这样的情况在中学体现得更加明显。见（表3）

调查结果显示，学生家长对学生参与体育活动都会持支持态度，不支持的只占10℅。并且学生家长对学生参与校园足球运动支持态度调查看，很支持占61。7℅，不支持的占8。3℅。由于担忧子女在足球运动中容易受伤、孩子不成材后出路难等方面因素的影响是家长不支持孩子参与校园足球运动重要原因。让孩子上场踢球，得到家长的支持非常重要。

表3学生家长对子女参与体育运动态度统计表来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com

分类 支持子女参与体育活动 支持子女参与校园足球运动

人数     % 人数     %

很支持 32人    53。3% 37人   61。7%

一般支持 22人    36。7% 18人   30%

不支持 6人     10 % 5人    8。3%

3。3  开设足球特色学校场地和器材调查分析

    足球特色学校最重要的因素是学校是否有足够的足球数量和运动场地，这也是衡量足球发展的硬件之一。学校必须拥有一定数量的场地和器材，以保证足球的正常发展。在调查淮阴地区的10个足球学校中，7所学校都有一个普通的足球场，剩下的3所学校，虽然没有正规的足球场，但也有自己的学校足球场，剩余3所学校虽没有正规的足球场地，但是也拥有属于自己学校的小足球场。在足球数量上，基本上可以保证体育课上“一人一球”，但是放眼全校学生还未达到“一个一球”好待遇。对淮阴区10所中小学进行场地器材情况的调查见（表3），发现场地器材不足，人均可利用的运动场地有限。由此可见场地器材的缺乏和人均活动面积有限对校园足球运动的开展起到抑制的作用。