（一）文献搜集的途径以“学前儿童和电脑”“学前儿童和手机”作为主题词在“中国知网”检索，依据使用现状、对儿童的影响、对待触控媒体的态度三个方面选取了与主题有关的文献共15篇。

（二）相关研究文献概述89122

1。手机、平板电脑的使用情况现状随着信息时代媒介的融合变化与飞速发展，媒介在儿童生活中扮演着越来越重要的角色。2010年至今，iPad诞生所掀起的平板电脑风暴更是极大地加快了媒介在儿童生活中的影响进程。在英国，iPad成为3至12岁的儿童最受欢迎的东西，有44%的人拥有一台平板电脑；而3至4岁的学前儿童中，30%拥有平板电脑。在美国，iPad连续3年成为孩子最想要的礼物，并且在最新一项调查中打败了迪士尼、麦当劳等255个品牌成为6-12岁孩子最喜欢的品牌。在我国，平板电脑在一线城市的受欢迎程度也是日渐升温[1]。如广州，6-12岁儿童家庭的平板电脑普及率2013年较2012年提高了19。4%，是上升最快的媒介。而手机的普及率和使用率更高。2015年广州市家庭平板电脑的拥有调查中显示

[1]

拥有率为74%，家庭中拥有2台以上平板电脑的也有30% 。从广州市的调查情况可知幼儿论文网

使用平板电脑的越来越多，其实杭州也是如此，手机的使用率则更高。而在生活中我们也常常可以见到抱着手机、平板电脑不放的幼儿。

2。手机、平板电脑的使用对儿童的影响

（1）有害影响

手机、平板电脑对幼儿的不利影响主要体现在身心两方面。身体上，主要是对视力的影响，玩手机或平板电脑比读书更易造成视觉疲劳，另外，屏幕闪烁、视距太近、色彩杂乱更加重对眼睛的负担。其次是对身体发育方面的影响，长时间以一种固定姿势坐在电脑跟前也会带来负面影响，譬如可能造成脊椎变形。对心理的影响主要是长时间痴迷于手机、平板电脑可能导致神经系统过度紧张、失眠、情绪低落。心理学家警告称，电脑游戏容易使儿童成瘾，并影响儿童的行为方式，使其变得冷酷，富有侵略性。在日本和英国，一些幼年就沉迷电脑游戏的孩子被发现患有一种新的病症：视频游戏痴迷综合症，其主要表现为头痛、面部肌肉长时间抽搐、视力损伤。虽然综合症不能毁伤儿童的智力，但是会导致其形成一些不

好的性格：如多疑、对亲人仇视、脾气暴躁、易怒等。虽然幼儿能在观看视频或者游戏

的过程中更早的油书面语言的意识，更早更容易的掌握一些文字，但是幼儿过早的识字是不是在一定程度上限制了幼儿的想象力呢？识字以后多数幼儿看绘本时会选择去阅读绘本上的文字而非看图片想像可能发生了什么事。

（2）有利影响

虽然有上述很多的负面影响，手机、平板电脑对幼儿也有很多有利影响。幼儿使用手机、平板电脑主要是看动画片和玩游戏。幼儿不仅看到了喜欢的动画片，动画片满足了学前儿童的求“乐”本性、满足了学前儿童的想象力需要在使用手机、平板电脑使用手机、平板电脑等触控媒体时更得到了自主感、控制感，可能某些动画片还具有教育意义。玩游戏时幼儿也培养了规则意识，同时使幼儿获得了快乐。在游戏中可以锻炼儿童的观察力、注意力、记忆力；激发儿童的想象力和创造力。并为儿童营造积极的情感与情绪氛围，最终在快乐的游戏[3]†互动中开发儿童的智力 。国外的研究也表明，平板电脑对于幼儿书面语言意识也能起到有利影响，能让幼儿更早更轻松地识字。3。成人对待手机、平板电脑的态度