参考文献
[1] James W。 Stigler and James Hiebert。 The Teaching Gap: Best ideas from the World’s Teachers for Improving Education in the Classroom [M]。 THE FREE PRESS, 1999:68。
[2] 张佳宁,代钦。美国、日本、德国数学课堂教学比较之启示[J]。内蒙古师范大学学报教育科学版,2016,29(7):138-141。
[3] 叶立军。数学教师课堂教学行为比较研究[D]。南京:南京师范大学,2012:11-13。
[4] 刘靖。中学数学教学方法之中外比较[J]。宿州教育学院学报,2011,14(1):171-173。
[5] 贾立忠。中、美中学数学课堂教学案例比较研究[D]。长春:东北师范大学,2006:37-42。
[6] 郝刚。改革开放以来我国中小学数学教育比较研究的现状分析—以美、日、俄、英为主要对象[D]。长春:东北师范大学,2010:10-13。
[7] Chai Xue Ting, Fan Xiao Bin, A Comparison between American and Chinese Classroom Management[A]。 Overseas English,2016(1):9-15。
[8] 代钦。试论日本中小学数学教学研究形态—兼论日本中小学数学教学模式[J]。数学教育学报,2006,15(4):42-45。
[9] 梁贯成。第三届国际数学及科学研究结果对华人地区数学课程改革的启示[J]。数学教育学报,2005,1,7-11。
[10] 黄荣金。华人数学课堂透视[J]。数学教育学报,2006,2,67-70。
[11] 黄荣金,李业平。LPS数学课堂研究发现及启示[J]。浙江教育学院学报,2009,1:46-51。