其中 a 句中，来过四平，意思是去年冬天他去四 平，但是现在不在四平。 b 句中的意思是在去年的冬 天去四平了，但是现在是否在四平，并不清楚。

二、初级阶段留学生使用“过”出现的偏 误类型

因为本文研究的是初级阶段留学生学习的情 况， 因此本文仅对表示“ 曾经有过经历” 意义的“ 过 2”进行研究，以下文中出现的“过”均为“过 2”。 调查 中学生在使用“过”的时候出现如下偏误类型：

1.动态助词“过”的多用

我认识过一个中国朋友，但是很少见面。（错误） 我认识一个中国朋友，但是很少见面。 （正确） 两个句子的共同点是句子中出现了动词  “ 认

识”， 这个词是认知意义动词， 比如 “认识”“知道” “懂”“明白”等词，因为这类表示的是不可改变的状 态，而动态助词“过”则强调“曾然”“曾经”，所以这类 动词的后边一般不可以用“过”。 认知意义动词后边 用“过”是一种错误的用法。

在中国的时候，我每个周末都去游泳过。（错误） 在中国的时候，我每个周末都去游泳。 （正确） 两个句子都想强调“曾然”，因为句子中出现了 

表示经常性的词语，如“常常”“经常”“总是”等，当这 些词出现在句子中的时候，即使句子有表示“曾然” 的意思，也不应该用“过”。

2.动态助词“过”位置出现偏误 a.上个周末，我去歌厅唱歌过。 （错误） 上个周末，我去歌厅唱过歌。 （正确） b.这个星期，我吃过锅包肉三次。 （错误） 这个星期，我吃过三次锅包肉。 （正确）

第一组句子出现偏误的原因是学生错误的把 “唱歌”当成一个普通的动词，想强调上个周末曾经 在歌厅唱歌。 但是“唱歌”是一种特殊的动词———离 合动词，是一种动补结构，因此像“唱歌”“跳舞”“游 泳”这些词出现的时候，“过”的正确位置应该在离合 动词的中间，“唱过歌”“跳过舞”等。 第二组句子出 现偏误主要是“过”的后边出现了问题。 当“过”的后 边出现宾语并且有时量补语的时候，时量补语的位 置应该在宾语的前边。

3.动态助词“过”和“了”的混用

很多留学生在学习动态助词的时候，对“了”和 “过”的语法意义的区别常常不慎明了，而导致出现 了很多“了”“过”混用的偏误。

（1）应该用“了”却用了“过”

我已经学习过三个小时汉语了，我想休息一下。

（错误）

我已经学习了三个小时汉语了，我想休息一下。

（正确）

两个句子都表示的是“事情已经发生了，而且仍 然在继续”，表示继续持续的意思。 “V＋了＋数量＋了” 表示动作持续到现在，是否继续下去并不知道。因此 句中动词后用“过”是不正确的，动词过可以表示“完 成”、“结束”、“曾然”， 但是不能用来表示动作的持 续。

a.我听说马老师上个月结婚过，真好！ （错误）

我听说马老师上个月结婚了，真好！ （正确）

b.我上个月已经毕业过。 （错误）

我上个月已经毕业了。 （正确）

很明显第一组句子中“结婚了”和“结婚过”意思 是不一样的，“结婚了”是事情的完成，并且现在仍然 是婚姻关系，而“结婚过”却表示“曾经有过这样的经 历，现在这种关系已经不存在了”强调“曾然”，很明 显句子应该用“了”。 第二组句子中“毕业”是一个表 示只能发生一次的结果，所以不能用“过”，而必须用 表示动作完成结束的“了”。