摘  要：随着新一轮基础教育课程改革的实施，近年来淮安市小学的教育水平有了很大的提升，音乐学科也不例外。但令人遗憾的是，虽然相对于过去淮安市农村小学音乐教育有了一定的进步，可是同城镇小学音乐教育相比，农村小学仍然处于落后的尴尬地位。农村小学不仅缺少从事音乐学科教学的专业教师和专业的音乐教学设施设备，而且师生思想观念上对音乐学科的重视程度也远不及城镇小学。为了让淮安市农村小学音乐教育走上良性发展的道路，本文将从加强音乐学科人才和教学设施建设、改变单一教学模式、突破传统思想观念的禁锢、开创具有小学特色的音乐课程等方面，为改善淮安市农村小学音乐教育质量提出具体且可行的措施和建议。71170

毕业论文关键词：淮安，农村小学，音乐教育 

Abstract：With the implementation of a new round of curriculum reform of basic education, in recent years, Huaian City elementary school education level has greatly improved, music discipline is no exception. But it is regrettable, although compared with past Huaian rural primary school music education has the certain progress, but compared to city town primary school music education, rural primary school still in backward embarrassing position. Rural primary schools lack not only engaged in music teaching of teachers and professional music teaching facilities and equipment and concepts of teachers and students on the importance for the subject of music is far less than the urban primary school. For Huaian rural primary school music education to embark on the path of benign development, this paper will From strengthen music discipline personnel and the construction of teaching facilities, change a single mode of teaching, break through the traditional concept of imprisonment, the pioneering characteristics of primary school music curriculum, and to improve the Huaian rural primary school music education quality put forward specific and feasible measures and suggestions. 

Keywords：huaian,rural primary school,music education

目   录

  1 引言3

1.1课题研究现状3

1.2课题研究目的3

2 淮安市农村小学音乐教育的现状3

2.1师资现状3

2.2教学设施现状4

  2.3教学模式和质量现状4

2.4音乐教育重视程度现状5

2.5音乐教材和学生学习现状5 

2.6具有学校特色的音乐教育模式6

  3 改善措施和建议6

  3.1 加强师资建设，进行专业化培训6

  3.2 加大资金投入，打破单一教学模式7

  3.3 改变传统观念，提高音乐学科地位8 

  3.4 发展特色音乐，提升音乐教育“软实力”8

  结论9

参考文献10

致谢11

1  引言  

1.1  课题研究现状

作为全面推进小学素质教育的重要组成部分，小学音乐教育从小的方面来说，既可以陶冶学生的道德情操，又可以拓展学生的艺术视野；从大的方面，小学音乐教育则承担着提高全民族的素质，建设社会zhuyi精神文明的重任。然而近年来淮安市农村小学的音乐教育水平与城镇的差距却在逐步扩大。在强调教育公平的现代社会面前，跟不上素质教育时代步伐的淮安市农村小学音乐教育如何发展已经成为了急待解决的问题。

国内关于农村小学音乐教育的研究也有了很多前沿的成果，如2010年张亚琼在大舞台中发表的《淮安市农村中小学音乐教育现状分析与对策》中详细阐述了淮安市农村小学音乐教育所存在的诸多问题，包括师资、教学设施、教学模式等，并针对这些问题提出了一些可行性的措施和建议。他总结到：“随着新课改的实施，淮安市农村小学课程标准任重而道远，要重视农村小学音乐教育的发展，要对农村教育充满信心。”；2011年汤丹在大众文艺中发表的《新课改背景下农村小学音乐教育问题与对策研究》中将农村小学音乐教育与新课改相结合，得出“在全体农村小学音乐教师的权利配合下，新课程改革注重的素质教育会落实的更加顺利，农村小学音乐教育的水平挥霍的跨越式的提升”的结论。”2014年田婧在大众文艺发表的《农村小学音乐教育发展现状与对策》中通过对当前我国农村小学音乐教育现状和其“失衡”的原因两个方面进行详细的分析，指出了我国农村小学教育存在的不可忽视的问题：“不仅要注重音乐素质教育，更要注重农村小学音乐教师配备不足的问题，使得城乡小学音乐教育均衡发展。”等，这些前沿的研究成果不仅给我提供了大量可作为参考的素材，更加深了我对农村音乐教育的理解，也进一步激发了我对淮安市农村小学音乐教育现状调查和研究的热情。论文网