学习乐器种类 民乐 西洋乐 没学过

人数 6 28 74

比例 6％ 26％ 68％

在“为什么会选择这类乐器？”这个问题中，大部分的同学选择的答案是家长要求自己学习的。

学习该乐器的原因 家长要求 自己喜欢 好奇心

人数 24 2 5

比例 80％ 6％ 14％

在笔者设置的多选问题里，大多数同学所喜欢的乐器为西洋乐器，尤其是对于钢琴、小提和吉他的选项更是占据绝大部分的比例，而对于民乐的选项，很少有同学会选择。在选项中，笔者有涉及到柳琴等不常见的民族乐器，有同学表示并未听说过这类乐器。

“对于民乐、西洋乐、流行乐三者，更喜欢哪个流行乐，原因是什么简单、易懂”这一问题里，极少数的同学选择了民乐，比例只占到5％，85％的同学选择的是更喜欢流行音乐，他们表示：流行音乐更贴近自己的生活，更加亲切等理由，剩下的部分同学选择了西洋乐，但这种选择大多为建立在本人学习的乐器是钢琴或者是小提琴的基础上进行选择。

对音乐的喜爱程度 民乐 西洋乐 流行乐

人数 5 11 92

比例 5％ 10％ 85％

关于学校开设民乐课的情况及民乐教师人数这方面的问题上，学生首先表示不清楚学校里具体有几位音乐老师，更不清楚民乐教师人数具体有几人。笔者通过自己的调查得出结论为：清江中学初中部共计四名音乐老师，并且都是声乐专业的教师，从事民乐专业的老师人数为0人。从调查的数据里显示，该学校从未进行过民乐课的教学，没有设立音乐兴趣班、艺术特色班和民乐团等活动。

音乐老师专业 声乐 钢琴 民乐

人数 4 0 0文献综述

比例 100％ 0％ 0％

从调查的数据里显示，58％认为自己关于民乐知识的了解是较少的,42％的同学认为自己的了解是匮乏的，认为自己了解的较多的选择为0人。可观的是，大部分对于这种掌握程度的态度都表示“有待提高”，并没有抱着“无所谓”的态度。这种结果是乐观的，因为学生愿意去接受和进行民乐教育，只是受教育条件有限，笔者认为这种数据告诉我们，关于民乐的教育是有待改善和加强的。

对民乐知识的掌握程度 了解较少 匮乏 掌握较多

人数