摘  要：江苏民歌是作为江苏的传统民歌，应一辈一辈的流传，传颂。可是因为多方面的原因，导致了江苏民歌在众多学生以及其他人中，显得并不是那么的重要。而如何在中小学的课堂中应用江苏民歌，就是本次课题的论述，本人将以江苏民歌的目前的现状开始，来进一步了解江苏民歌在中小学课堂的现状，而循序渐进的展开讨论研究。希望老师能更好的运用好的教学方法让学生能有机会系统的了解家乡的音乐。74357

毕业论文关键词：江苏民歌，中小学课堂，课堂教学

Abstract：Jiangsu folk song is Jiangsu's traditional folk songs, we should spread a generation of people。 But because of various reasons, led to the Jiangsu folk songs in many students and other people, it is not so important。 And how in the primary and secondary school classroom application of Jiangsu folk songs, is the subject of discussion, I will start with the Jiangsu folk song's present situation to further understand the Jiangsu folk songs in the present situation of the primary and middle school classroom, and gradual expansion are discussed in this paper。 Hope that the teacher can better use of good teaching methods so that students can have the opportunity to systematically understand the music home。 

Keywords：iangsu folk songs, primary and secondary schools, classroom teaching

目   录

1  绪论 3

2  江苏民歌在中小学音乐的教育情况 3

2。1  学校对江苏民歌在中小学推广的态度   3

2。2  教材分析 4

2。3 中小学音乐教育中存在的问题   4

2。3。1  学校教育部门的漠视 4

2。3。2  老师与学生的能力、态度的欠缺 4

3  江苏民歌在中小学教育的应用的策略  5

3。1  加大宣传角度的力度，保护传承 5

3。2  加强教师对江苏民歌的教学培训 6

3。3  课堂教学 6

3。4  课外活动 7

结论  8

参考文献 9

致谢  10

1  绪论

我国的音乐有：“民族音乐”、“传统音乐”、“民间音乐”、“专业创作”，此中“我国民族民间音乐”有五大类，“民间的歌曲、舞蹈、器乐还有说唱形式的音乐以及戏曲音乐。而江苏的文化底蕴深挚，它的音乐文化也十分光辉，并且是我国民歌的发源地之一江苏北边邻着山东，西边接着安徽，东边和南边接着上海与浙江，有各个地方的山歌，以及一些地方性的戏曲表演，艺术品种繁多。江苏民歌按照地区、方言，江苏民歌分为了南、北民歌。苏北民歌“高亢”；苏南民歌“温软”、“秀丽”，将江苏民歌表现的“丰富多彩。在江苏省中小学音乐的课程中，学生们通过音乐课堂更好的了解本土音乐，是强调了民歌在中小学课堂教学上有利于江苏民歌的传承与发展。论文网

从“新中国建立以来，我国至少有八次的课程大规模的改革”，《义务教育音乐课程标准》的颁布和实施，给中小学学校展开了一扇崭新的大门，其中“以人为本”则是贯彻了新课程的教诲理念。因此在音乐教学课堂中，

音乐课程的三个价值，审美体验价值音乐教育是以审美为核心，主要用于人的情感。创造的价值是艺术教育的重要体现。表现与社会的交往价值。而音乐课程的价值通过聆听音乐，开展以审美为主的活动，激活学生的表现和创作的动力，培养学生在活动同参与的集体精神。因此，一个合适的教学方法在中小学学校课程中，是有很大意义的。