浅析中小学音乐教材循环使用的利与弊(3)
为全面响应新课改将“应试教育转化为素质教育 ”中小学音乐教材的循环使用在从纵的社会现象里，依据时刻不忘自已的呼吁功能，时刻在提醒着中小学生，音乐教材并不是个人的私有财产，而是集体资源，低年级的学弟学妹们还将继续使用本课本进行读书学习。此行为不仅可加强中小学生爱惜课本的意识，也可让中小学生树立正确的价值观－负责、反对铺张浪费，以节约为美。
（二）可持续发展 的教育
在中小学音乐没有教材循环使用时，每一个学期结束后，学生们会以不同的方式处理掉教材，尽管多些教材还完好无损，但却被学生一卖了之，令人心疼可惜。我们提倡中小学音乐教材的循环使用，也是循环经济的内容之一，中小学音乐教材循环使用的提出再次呼吁我们要坚持走经济的可持续发展之路，如果中小学音乐教材的循环使用实施的效果俱佳，其它教材也以其效仿，对于我国将是一批浩大的经济节约，更有利于循环经济与可持续发展的实行。
从大的方面来讲，中小学音乐教材的循环使用，不仅可以使促进我国的经济循环，还可以在一定程度上节省学校的开支、减轻学生的家庭经济负担，使其更为凸显出中小学音乐教材循环使用的价值。同样学生也会根据“羔羊跪乳”的感恩心、责任心去报效祖国、服务社会。
（三）传承美德教育
中小学音乐教材的循环使用，从传承文化的角度看，其实是一种节约美德文化的传递，我国是以地大物博为荣，资源浪费为耻的国家，“一粥一饭当思来不易，半丝半缕恒念物力文艰”，中小学音乐教材的循环使用就如米，积少成多，在一定的背景条件下，将有量变促成质的飞跃。以此对于中小学音乐教材循环使用不再乎大小多少，而是看重效果所促成的涟漪反映。
同样中小学音乐教材的循环使用，也有利于反腐，可以减少学校及相关部门不法领导的贪腐机会。如果从学生的角度出发，学生将自已已使用过的教科书传递给新同学，不仅能增进学生间的友谊，还能向新同学展现出这种方式中所透露出的责任、节约意识和人为精神，让其后来着进行效仿。
（四）有利于我国基础教育的全面普及
实行循环教材，不但减少了国家的财政支出，减轻了当地政府和学校的经济压力，更直接地减轻了各个家庭，尤其是贫困家庭的经济负担，从而能让更多的学龄孩子进入学校接受基础教育。
三、中小学音乐教材循环使用的弊端
中小学音乐教材循环使用，在推行过程可谓是困难重重，刨根问底是由于根深蒂固应试教育的存在，虽然教育改革在至今进行得如火如荼，但彻底想要从应试教育向素质教育转变，还是得经过一个复杂、长期、循循渐进的过程，在短暂的时间之内要想做出改变着实不易。且不说频繁的程改革导致的教材内容起伏不定，质量不过关的纸张也在一定程度上阻碍教材的循环使用，同时学校对于循环使用的音乐教材书的保管也存在着也不易处理问题，其次音乐课程被作为“副科”的地位又降低一筹，教师依赖教材的授课方式也一时难以调整过来，教材使用的寿命为其半年是过于浪费，但以孩子们的天性来说，谁也不情愿成为第二批、第三批教材的循环使用者，并且还需要保留旧的教材来复习，因此大多数的家长们会认为，教材的循环使用虽然改变的是以往的学习习惯，但却在无形中影响到了学生的的学习成绩，思文方式、学习效率，同时教材的卫生情况也得不到有效的保障，让家长们也着实不放心。具体来说主要有以下四点：