产品就是具有一定使用功能的物价或者工具。所谓文创产品，顾名思义就是在现有产品的基础上赋予一定文化底蕴，使其具有传播文化作用的产品。文创通俗的讲就是把产品所要表达的文化内涵有创意的体现出来，这种创意要充分的表达所要体现的校园文化。设计师要通过认真细致的观察研究具体的物品，提取良好的创作元素，把这些文化符号与元素进行整合、筛选，合理的运用到产品设计中。使他们所设计的产品能够直观、充分的展现其所蕴含的文化底蕴。例如旅游观光的人们在旅游景点到处可见的充满地方特色的旅游文化纪念品。这类产品向旅游的人们很好的诠释了旅游所在景点的地方特色和当地风情，把旅游景点独特的文化向旅游者展现的淋漓尽致。让来此旅游观光的人即使不需要导游讲解也能够充分了解旅游所在地的特色文化。

1.3.2校园文创产品

校园文创产品是一类具有特殊价值的商品，除了具有普通产品本身的产品经济价值之外，还包含了特殊的文化价值。校园文创产品所包含的文化价值远大于产品本身的经济价值，正因为此类产品具有特殊的文化内涵，它像枢纽一样完美的连接着产品的实用性和文化的可观赏性，才使得此类产品变得别具一格，深得人们的喜爱。校园文创产品的设计必须使其包含一定的校园特色文化，所以它的设计要在一般产品的基础上加有所在学校的特色点。

1.3.3江苏科技大学校园文化

江苏科技大学强调人本管理意识，强化责任意识，推行公平原则，培养学术精神。其办学特色为-船舶、海洋、蚕桑。大力发扬--江海襟怀、同舟共济、扬帆致远的船魂精神。多年来，江苏科技大学秉承着--诚朴务实、诚信友善的校风，恪守--笃学明德、经世致用的校训向前发展。老师们严格遵守--严而有爱、惟实惟精的教风，学生秉持--乐学善思、求是求新的学术风气不断学习。

1.4研究技术方法

通过查阅相关文献充分利用专业书籍、网上资料还有报刊杂志，参考相关文献资料，理解和提取相关资料内容，掌握校园文创产品的发展趋势和研究现状。收集江苏科技大学文化的相关资料，对其进行归纳综合。为产品设计提供坚实的理论基础。

通过在校园里实地对在校师生中进行调查，获取第一手实际性材料。此外对国外大学和国内大学文创产品的营销情况和设计创作进行对比分析，总结优秀文创产品的案例与特点。

对国内外优秀的文创产品案例进行分析，探究其成功经验，结合江苏科技大学的文创实际情况提出适宜改进措施。全面分析各方资料，总结优秀的创作思路与方法，设计属于江苏科技大学的独特文创产品。

第二章校园文创产品的相关理论分析

2.1校园文创产品的设计目的

高校校园文创产品设计的核心是牢牢掌握校园文化提供的设计元素，从而实现消费者的使用需求。设计师要对产品设计的最初动机有很好的把控力，构思校园文创产品的设计思路和创意方法。设计者依据一定的产品价值观进行创作和设计产品，使产品符合受众的审美期望，用户体验由消费受众对此类产品产生。现在大学高校的校园文创产品不仅仅是对校友做的纪念产品和学校之间交流学习、开展活动时向所馈赠的礼品以及学校用于宣传等方面。此外，学校的文创产品既可以满足师生们的日常需求，也能向来学校参观的家长亲友们进行馈赠。校园文化创意产品也是学校的一门副业，一成功推出项产品，不但能够提升学校的知名度，更可以为学校招收更优秀的生源，重要的是可以为学校带来经济收益，也算是学校的一项成就。所以，我们要充分利用我校丰富的校园文化，对有前景的文化产品进行定位，以学校的标识为基本特征，汲取学校的人文特色，设计承载我校深厚历史文化底蕴的校园文创产品。一般来说，校园文创产品有巨大的经济开发潜能，可以有效宣传学校的知名度与品牌，可用来提升学校的外在形象。 江苏科技大学文创校园文化设计的学校创意产品系列(3):http://www.youerw.com/yishu/lunwen_204008.html