作为设计师，要提取有参考价值的受众需求，但全部的动机应我们都应该考虑。比如：学校活动的需求：学校相关活动由各类交流、文艺演出及展览及活动表彰等活动组成。用于交流活动，学校的校园文创产品是学校老师和领导外出交流的赠人必带品，同时也是学校之间和学校各学院对外沟通交流的佳品。比如，苏州大学举行的每年一次表彰活动，同时各个学院之间也会举行类似的活动。此时可以把校园文创产品颁发送给受到表彰的同学，这样做不但能激励他人，也可以使高校的文化得到大力推广；举行文艺演出活动，届时会有大量友校与师生来参观交流，设计以展览和演出主题元素设计相关的文创产品，一定会吸引一大批使用受众。以毕业校友为受众：文创产品是学校对校友的信物,是彼此之间的感情纽带，也是校友对学校感情的媒介。使校友对母校割舍不去的怀念和牵挂得意依托。毕业校友可以把此类产品看作是母校的标记,看成一种认证。此外高校文创产品还是毕业校友对母校自豪感的表达。校友不仅可以珍藏母校赠送的文创产品,也可以把母校产品送给亲戚朋友。本校师生的使用需求：针对不同需要制作不同的校园文创产品是高校校园文化产品开发的必然。如：传播自己母校文化的需要，就设计被赋予丰富的文化内涵，承载学校相关人物信息和历史的产品，它要求美观且兼重实用；典型且具有校园特色的文创产品可以表达人们对校园情结，此类产品的设计就要满足赋校园情结在产品之上；学习办公的需要，设计文创产品不但要提升营造校园文化氛围和环境品质，还要看重产品的使用功能；

伴随国际之间文化交流的逐渐频繁，校园留学生也越来越多，他们大都很喜欢中国的校园文创产品，这些产品可以满足国际市场的供应需求；外来消费者的需要：高校文创产品还可以用来满足来我校参观、旅游人员的需要，学生们的“亲友团”，也就是家属也是潜在的消费受众。这些消费都可以把学校的文化传播出去，推广学校的知名度与品牌。