二、“90后”员工自我管理现状

（一）“90后”员工的定义

“90后”特指1990-1999年出生的新一代生力军。按年份计算，他们目前的年龄应该在17-26岁之间，结合劳动法相关规定和中国现行的教育模式，本文提及的“90后”，其群体范畴是企业员工，主要为年龄在23-26岁之间的大专及本科毕业生这部分“90后”群体。相关统计数据显示，仅在2012年全国普通高校毕业生规模达到680万人，毕业人数再创新高。而根据人力资源和社会保障部的统计，2015年应届高校毕业生规模已达749万[ ]。由此可见，“‘90后’一代真的来了！”。

（二）“90后”员工的主要特点

“90后”员工整体生活在我国经济飞速发展的时代背景下，从小的物质生活就相对富足。在目前网络科技与信息极大丰富的大数据时代情势下，“90后”独生子女在家庭中被高度关注，“90后”们在成长过程中形成了多元化的价值观与广阔的视野。[ ]因此，与作为目前职场主角的“70后”、“80后”员工相比而言，“90后”员工有着更加突出的独特之处。现主要总结如下:

    1.朝气蓬勃，敢于表达自我

初入职场的“90后”表现的最明显的一点就是初生牛犊不畏虎的特性。在一般独生子女家庭教育中，父母甚至整个家庭成员给予“90后”的关心、呵护以及对于“90后”的感受与意见的充分听取，使他们在家庭中有绝对的话语权，相对于“70后”、“80后”来说，他们是更有主见，更有活力，更加善于也敢于表达自我的一代。

2.注重个性，关注兴趣导向

    职场“90后”在工作选择方面更多地关注个人的兴趣取向。相对于有前景却压力大的工作他们更乐意选择让他们心情愉悦、待遇稍低的工作。在工作动机方面，与“70后”、“80后”相比，他们更多的是以兴趣与个人感受为出发点，以个人喜好来判断工作适合与否，而非以谋生为目的。

    3.学习创新力强，见识广

“90后”一代恰逢我国教育制度改革——高等院校扩招，因此普遍接受过程度较高的教育。从家庭方面看，父母对于“90后”教育方面更加重视,兴趣班、补习班、成绩竞赛是“90后”学习生活的重要组成部分，学习能力较强。这种学习能力在信息广泛快速传播的互联网时代，为了解与接触国际上的新鲜讯息提供了更为有利的条件。“90后”更广阔的见识面，以及对于各种新科技、新讯息的了解，使他们具备更多更新更超前的想法与创意。

    4.充满自信，但逆商偏低

“90后”从小就是整个家庭关注的核心，无微不至的照顾，加上受中国传统文化与西方文化融合的大环境影响,形成了更多的自我意识。而且“90后”在成长过程中遇到的挫折相对较少，较于“70后”、“80后”员工，他们所在的家庭拥有更好的物质基础，同时4+2+1的模式，决定了长辈们绝大多数会顺从“90后”们的意愿，只要不超过家庭可义接受的范围，基本上会有求必应，因此体验挫折的机会比较少，遇到困难时也多是在父母、家人、朋友的帮助下解决。在他们自己独自面对困难的时候，往往不能调整心态作出恰当的处理。    

(三）“90后”员工自我管理的表现

“90后”的个性特点表明，他们是新一代的年轻人，虽然他们个性张扬、独特，但是他们一样努力工作，不怕压力，同时又充满了活力与创意。“90后”沟通能力较强，见识广泛，接受新事物的能力、学习能力都比较强，他们的加入为企业注入了新鲜血液，也给企业带来新的价值观和信息源，能够让企业充满活力、拓展新的业务领域，为企业战略目标的达成做出了不小的贡献。然而不可忽视的是，该群体在工作中的一些问题也区别于传统的企业员工群体，需要我们区别对待。主要常见的表现有：