分析低年级学生在自我管理能力方面存在的不足之处，对探索一种适合低年级小学生自我管理模式奠定基础。由于调查群体是低年级的小学生，因此调查问卷题型比较简单。

三、调查结果分析

1。小学生自制能力

表 2。1 自制能力差表现

项目 上课注意力不集中 课下不能自主完成作业 不能控制自己的情绪情感

所占比例 41% 27% 34%

人数 48 32 40

通过以上数据对学生自我控制能力表现差的分析，我们看到，上课注意力不集中的学生占大多数，课下不能自主完成作业和不能控制自己情绪性感的也占很大一部分、因此可以发现小学生的自我控制能力很差，小学生过于依赖父母、教师、上课注意力不集中、平常作业什么的都是在父母的督促下完成的，小孩子冲动贪玩，父母若是不管不问，就不知道该干什么了，就知道玩电脑手机，而自己自主学习、上课仔细听讲的人是占少数的。造成这的原因可能是，父母平常对孩子的管教过于严厉，只注重管教孩子听自己话，不注重教育孩子要懂得自我约束，不注重孩子的提高孩子的自我管教能力。总体来说，低年级小学生的自我管理意识还有待加强。

2。小学生自我计划能力

情况一  能适当规划学习和活动项目的人；情况二  有时候自己定制短期学习计划的学生占24%；情况三  按老师或父母的要求定制学习计划的人数占25%；情况四  没有定制计划的人占30%。各情况人数为下表：

表 2。2 小学生自我计划能力

25%小学生只有在父母和教师的督促下才会被动的制订学习计划；22%适当规划学习和活动项目的人；30%的学生根本没有自己的计划；由此可以看出低年级小学生自我计划能力差，同时也反映出学生意志力的强弱、是学生自我管理的重要内容，孩子贪玩的天性都是一样的，但是还是有小部分的小学生知道计划自己应该的做的事情，我们只是需要加以引导，让小学生从小培养自我约束的好习惯，让学习成为自主的事情，从小开始教化小学生们，过分的依赖父母或教师是不好的，并传授给孩子们独立自主的观念，教授他们自我管理的方法和策略，从而强化小学生自我管理内容。

3。学习上遇到问题时论文网

表2。3学习上遇到问题时

很符合 不太符合 一般不符合 非常符合

学习遇到问题时，能积极面对 24% 30% 27% 20%

人数 28 36 32 24

根据以上调查，发现小学生在遇到一些困难的时候只有20%的学生能积极地去克服；由以上数据可以看出大多数小学生自我调节能力差，学生的态度不容乐观，不能直视事情的本质，自我意志力薄弱，应培养学生多角度的看待问题，让学生懂得、学会自我调节。完善低年级小学生自我管理策略。

4。小学生的自我选择能力

小学生自我选择能力是他们对自身内外所及的一切方面的一种择定的能力。[8]