学生评价不仅包括教育者对学生的评价也包括学生的自我评价。实践表明，在评价过程中，作为被评价者若不能积极参与其中，就很难达到预起的目标。当代教育评价中为使被评价者积极参与，会采取各种各样的途径和方法，被评价者不再是被动的客体，而被视为评价的主体。此外，他评和自评的结合，不但在评价结构的客观性和科学性上有所建树，在学生自身能力的提高方面以及塑造学生适应社会发展的调节能力。所以，培养学生的自我评价能力本身就是促进学生身心发展的一项重要措施。

  1。2。3学生评价体系

  学生评价体系相对复杂，它是由学生课堂表现评价、考试评价等多元而丰富的评价内容组成的。它不是一个单一的概念，而是一个整体的总称。它不仅是学习成绩学习状况的评价，也包括思想品德、认知能力、实践能力、创新能力等方面都有相应的评价，这些方面组合在一起，构成了一个完整的学生评价体系[[]]。

2 镇江高专学生评价体系的发展现状

    在各级各类的教育体系中，高等教育是在完全中等教育的基础上进行的专业教育。培养高级专门人才、科学研究以及服务社会构成了高等教育的三大职能。我国的相关法律条文中明确规定了高等教育的根本任务是“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才[[]]。”

2。1 学生评价的基本情况

2。1。1镇江高专学生评价体系

  目前我国高校主要的学生评价体系是一个以专业知识为主要评价内容、以考试为主要手段的学业成绩鉴定体系。根据各个高校的学生手册标注，评价的标准以所学的课程成绩为基础，学习成绩占有百分之八十的比重，综合考虑的其他因素一般不超过百分之二十。在对学生进行抽样调查时发现，学生大多认为成绩在整个评价体系中所占的比例太高，镇江高专的学生评价与中小学的评价模式相比可以说是基本沿承的，其主要是传统化的考试类型，试题都以闭卷为主。闭卷考试是考试的一种类型，考生需要独立完成试题。考试主要考察的是课本上的内容，所以考试的侧重点是知识的记忆、定向的理解与分析。通过这样的考试需要考生反复记忆和背诵，通过分数的高低来定成绩。来.自^优+尔-论,文:网www.youerw.com +QQ752018766-

闭卷考试的实行，意味着学生成绩分数化。它能够非常简单直观地对学生的成绩进行排序，直接影响学生的绩点的高低。以镇江高专为例在学生手册中，根据镇江高专学生学籍管理实施细则第六条：学生成绩的考核与记载办法按《镇江高转学分制实施细则》等有关规定执行。我们可以清楚的看到有关绩点的规定：特等奖学金（国家级奖学金或国家励志奖学金）绩点4。0；一等奖学金绩点3。6；二等奖学金绩点3。2；三等奖学金绩点2。8。绩点实际上就是成绩，在要求未达标时是无法申请的。除了奖学金以外，学生荣誉的评定也与成绩有关，如果学生在一学期内有挂科或其他记过错误甚至体育成绩不达75以上。那么依照规定将取消学生的一切评奖评优资格。因此，传统的评价以学习成绩为主评价，并据此来评定学生的荣誉以及奖学金等；而思想品德的评定则以投票的方式按比例选出“优秀”；将考查课成绩、体育课成绩、思想品德作为条件考虑到综合成绩中。美国学生评价专家艾娅斯和帕雷斯认为：“针对学生的，任何学生评价的根本目的都在于促进学生有意义的学习；评价应该能够激发学生的学习动机，获得他们对评价情景和活动的认同，引发他们表现出真实的水平；评价应该给学生提供正确可信的结果，让学生对自己的能力和成就有清楚的认识[[]]。