新疆是多民族地区，少数民族地区都普遍都在实施双语教育，包括维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、蒙古族、塔吉克族等，民族众多，分布的地区极其广阔。据研究发现从20世纪50-60年代起，新疆部分大学就已经实施双语教学了，1992年正式开始的少数民族中小学双语实验班，到今天的各种模式的双语班，也已有将近20多年之久了。足以说明在新疆实施双语教学持续时间长。目前实施双语教学的学前和中小学生已占了全部学生的一大半，让其他学生转到双语教学模式来，也就是说新疆少数民族小学实施双语教学还需要一定的时间。全面建设双语教学作为少数民族教育教学的重要部分，对发展新疆少数民族教育有了重要的意义和作用。 双语教育要高质量发展， 必须有合格 的双语师资队伍作为保证 。新疆少数民族双语教育不断飞速发展， 双语教学应该由具有一定的专业素养，热爱双语教学岗位的双语人才担任起这个重任。 因此，必须培养大量的双语教育中急需的师资是及其重要。论文网

国内有关新疆双语教育方面的研究大部分都是集中在新疆双语教育的历史、模式、政策等方面，还有许多研究学者对新疆南疆地区研究比较多，对双语教师培训的研究，尤其对少数民族双语教师的培训方面较少，本研究通过对北疆地区小学少数民族双语教于现状进行深入的调查及分析，尽力达到新疆小学双语教育的资源。

因此，为弥补这一研究缺陷，我把构建适应新疆阿勒泰地区小学的双语教育模式作为论文的切入点。本文的目的在于通过对新疆阿勒泰地区两所小学的实地考察，了解学校教师、学生及家长对现行的哈萨克语与汉语双语教育的观点及其双语教育的现状，发现问题并且有针对性地提出了一些建议，从而能够达到帮助当地小学改善相关双语教育对策，构建具有新疆阿勒泰地区双语教学特色的双语教育实践模式体系，提高双语教育的有效性。

（二）国内外研究

1、国外研究

2、国内研究

（三）概念的界定

1、双语

双语是指在一个国家或一个地区里所用两种语言上课。这两种语言一种是学生的本族语（母语），另一种是学生所在地区的通用语言(第二语言)或学生所学习的目的语(外语)。双语教育是通过双语教学去实施的。

2、双语教育文献综述

“双语教育”由英语“bilingual education”翻译而来， 是多民族、多语言国普遍实施的一种教育制度和教育模式。尽管国外双语教育界对双语教育的具体表述和侧重点有所不同,，但大家对双语教育的界定已经达成基本的共识，即双语教育是指用两种语言作为教学媒介语的教育制度或体系。这可以从以下定义中看出：

《国际教育百科全书》：“所谓‘双语教育’，通常是指一种使用两种语言作为非语言学科教学媒介语的教学方法。”实施“‘双语教育’ 的最低必要标准， 应该是一种在教学的某些过程中至少使用两种教学用语的方法。教学中使用两种语言，不一定同时使用， 也不必在同一学期内使用， 而是在各年级连贯地使用两种语言。” 

双语教育是一种在非语言学科中进行的学科教学, 它与语言学,科的教学是有着根本区别的 。 双语教育是指运用两种语言来学习学科知识, 提高学生包括语言能力在内的综合素质 。 而语言学科教学只是一门学科的教学, 有它特定的目标和方法。