摘  要随着“非连续性文本”在生活中大量出现，2011 版的《义务教育语文课程标准》提出了第三、四学段学生在阅读“非连续性文本”上的目标定位。本研究立足实践，对杭州育才小学五年级某班小学生“非连续性文本”阅读现状展开测验调查，对8位教师进行访谈，同时分析了苏教版与人教版小学语文教材的“非连续性文本”材料特点及有关“非连续性文本”阅读教学的真实案例。在此基础上，对小学高段“非连续性文本”的阅读教学现状进行分析并提出相关意见和建议。89506

毕业论文关键词：非连续性文本； 阅读教学； 小学高段

Abstract Discontinuity as the "text" in the life, the 2011 version of the compulsory education Chinese course standard "to modify the third and fourth period of students reading target, put forward the students in reading the target on the discontinuity" text "。 And basing on the practice, this study of hangzhou yucai elementary school in class one, grade five students deployment " non-continuous text reading" the status quo of test research, unstructured interviews to eight teachers, at the same time analyzed the Sue version of Chinese textbooks for primary schools with people "discontinuity" text choose points and relevant venter " non-continuous " text reading teaching of real cases。 On the basis, the author analyzes the current situation of reading teaching of "non - continuous text" in primary school high section and puts forward relevant opinions and suggestions。

Key word: non-continuous tests； reading teaching； high section in primary school

目录

一、绪  论 5

（一）问题的提出 5

1．非连续性文本在生活中大量存在 5

2．国际标准化阅读能力测验关注“非连续性文本” 5

3．新课标对“非连续性文本”阅读教学提出要求 5

（二）概念界定 6

（三）文献综述 6

1．概念界定 7

2．文本类型 7

3．阅读方法 7

4．教学策略 7

5．试题研究 8

（四）研究意义 8

二、教材中的“非连续性文本”分析 9

（一）研究方法与研究对象 9

1。研究方法 9

2。研究对象 9

（二）人教版与苏教版小学语文教材“非连续性文本”阅读材料情况分析 10

1。“非连续性文本”源Q于W优E尔A论S文R网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201,8766 在教材中选文比重低 10

2。“非连续性文本”阅读材料在教材中的具体分布情况 11

三、“非连续性文本”阅读教学分析 15

（一）研究方法与研究对象 15

1。研究方法 15

2。研究对象 15

（二）教学案例研究结果分析