前置学习是一种符合学生学习规律的学习方式，真正实现了从被动、机械、封闭的学习方式向主动、发现、合作互动的学习方式的转变。前置学习是整个学习程序的第一个环节，对学生的后续学习有重要影响。

前置学习是课程改革的必要需求与体现，前置学习是学生先于课堂学习的自主独立的学习行为。正如2001年国家基础教育司颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度”这一目标，前置学习致力于改变学生的学习方式，变被动学习为主动学习。

传统预习是学生依据教师的提示与教材的内容以被动接受进行的。这则更多地表现出教师主导、主控学生的学习内容、时间与方法的现象问题。而前置学习这种学习方式要求教师角色从传统的模式中脱离出来，以一个引导者的身份进行教学，这很好地体现了以生为本的教学理念。