摘    要通过文献研究、问卷、访谈以及实践观察等，发现沪杭两校本科层次小学教育专业在教育见习的时间安排、见习生对教育见习的评价、见习手册的结构和使用、带教教师对见习生的指导、教育见习的评价等方面，存在较大差异。结合两校见习中存在的见习准备工作不充分、缺乏具体详实的见习方案和细则、带队教师指导缺位、小学带教教师指导力度不足、评价单一等问题，研究认为高校应做好见习前的准备工作、制定具体详实的见习方案和明确大学带队教师职责以及丰富评价的主体、内容和方式。90102

毕业论文关键词：教育见习； 小教本科； 比较研究

Abstract Through the literature research, interview and observation, in two universities of Shanghai and Hangzhou, the research finds the different of two universities’ teaching practice。For example, the timing of teaching practice, trainee satisfaction,the structure and use of the trainee Handbook,tutors process of tutoring for students and the evaluation methods etc。Combined with the teaching practice’s specific issues in two scools,for example,the lack of trainee preparation work and detailed trainee program,the lost of guidance teachers and single evaluation etc。Universities need to make specific teaching practice program plan, persification of evaluation methods and so on。   

Keyword: teaching practice； normal students； comparative research

目    录

一、引言 4

（一）研究背景和意义 4

（二）研究方法与过程 5

1。观察法 5

2。问卷调查与访谈法 5

二、研究结果与分析 7

（一）差异比较 7

1。时间安排：时段相似，长度各异 8

2。见习生对教育见习的整体评价：整体趋同，略有差异 9

（1）对教育见习的总体满意度较高 9

（2）对教育见习作用的具体评价 10

3。见习手册的结构和使用 11

（1）见习手册结构 11

（2）见习生对见习手册的评价 15

4。见习指导过程：指导详略有异 17

（1）带教“师徒”沟通：时间长短不一，效果差异显著 17

（2）带教教师的指导方式和内容 19

5。见习评价 22

（1）评价主体 22

（2）评价方式 23

（二）共同问题 25

1。见习准备工作不充分 25

2。见习手册脱离见习生实际需求 25

3。高校带队教师指导缺位 26

4。评价主体单一 26

三、结论与建议 27

（一）结论 27

（二）建议 28

参考文献 30

致    谢