五、小学德育改革的建议和反思 13

（一）教师不断提升自身素质 13

（1）正确的引导 14

（2）树立德育新理念 15

（二）坚持“家校一体”的教育方式 15

（1）关注与同伴的交往 15

（2）与孩子共同成长 16

（三）社会应加强德育建设 16

（1）优化德育环境 17

（2）不断完善德育评价体系 17

参考文献 18

附    录 19

致    谢 21

一、引言

（一）问题的提出

我国自小学阶段起就设立了班干部制度，班干部作为学生群体中的一员，在班级学生中起着带头模范和管理的作用，是班级的领头羊，直接或间接地影响着班级其他成员的思想和行为。因此，班干部素质在一定程度上体现着学生群体的素质。论文网

班干部竞选过程反映着班干部的认知水平、思想状态、能力水平，也是检阅小学德育实效的有效途径。本文立足杭州市两所小学，从班干部竞选来观察当前小学班干部的素质情况。笔者试图以班干部竞选过程为切入点，观察当前班干部的整体素质水平，进而反思当前小学德育现状，在此基础上展开思考和研究，希望对小学德育的改革和发展具有一定的理论意义和实践价值。

（二）概念的界定

（1）小学班干部的内涵

小学班干部制度是指依据师生共同的选拔标准，依照相应制度从班集体中选拔出符合要求的学生担任职务，并接受教师的培养和全班的监督。小学班干部制度主要包括班干部岗位设定和制度选择，选拔标准和职责规定、人员任用和培养、师生评价和监督这四大方面，其中班干部的选拔是班干部制度的主要机制。现行的班干部制度主要有：任命制、选举制、轮换制。

一支好的班干部队伍是班集体的核心力量，是教师工作的助手，是同学学习的榜样，有利于团结全体同学。因此，班干部作为学生群体中的一员，他们的素质在一定程度上体现着学生群体的素质。

（2）小学德育的内涵

小学德育指小学阶段开展的思想道德教育，它不是简单的说教，而是通过家庭、学校、社会等正面、积极的言语、行为示范，对学生产生思想上的冲击，进而引发学生做出自己的选择的教育活动。 德育的外延包括思想认识、情感态度、道德品质、行为表现四个方面的内容。

二、研究设计

（一）调查时间

2016年4月—5月

（二）调查对象

杭州市育才教育集团总校和杭州市东城教育集团两所学校一、三、五年级学生共240人。其中发放的问卷有120份，收回问卷有117份，有效问卷有115份，有效率为98%。

（三）数据处理

使用Excel 2010、spass7。0等软件进行相关的数据处理。

三、调查结果文献综述

对调查问卷的相关数据进行客观地分析和处理，得出下列结果：

（一）小学生参加班干部的意愿强烈

小学生有着强烈的参加班干部的意愿，对当选班干部有一种情感上的渴望和期盼。

1、参与意愿强烈

这里的参与意愿，反映着学生是否有当班干部的意愿。