3。5 调查对象性行为影响因素 14

4．讨论 16

4。1大学生性知识匮乏 16

4。2  大学生性知识来源主要同过非正式途径 16

4。3 大学生性观念总体趋于理性 16

4。4 大学生性行为发生率逐年升高 17

参考文献 19

致谢 20

1 前言来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766

随着互联网席卷全球，新的知识和观念传播越来越迅速，大学生的性观念越来越开放，有关性方面的问题也日益增多，呈现多样化、复杂化趋势。大学生是备受社会关注的社会群体，大学生从学业繁重的高中走进全新的大学校园，有更多时间去尝试新奇的事情，是未来组建社会家庭单元的新生力量，其健康状况备受关注。大学生性健康是大学生身心健康重要组成，而性素养是性健康[1] [2]的重要指标，因此了解大学性素养水平至关重要。性素养主要包括性心理，性观念，性教育，性知识，性行为五个方面。目前在国内大学生的婚前性行为发生率(男生高于女生) 逐年上升，其中女生年增长率比男生快，大学生中存在多个性伴、商业性行为和同性性行为的现象[3]。谢华[4]的调查发现，发生过性行为的大学生总体占25。26%，其中男生占32。34%，女生占15。87%。由于大学生相关知识的缺乏和其它一些因素，这种多性伴的性行为或同行性行为的安全性无法得到保证。2006 年以来，中国学生20～24 岁年龄组的报告HIV感染者和AIDS 病人数不断上升 [5]。在有关性知识获得途径方面，当代大学生主要的途径有网络和医学书籍等获取有关性的知识，少量的学生是通过学校性教育和选修课程处获得。陈敏[6]等对某医学院的调查表明即使是医学院的大学生对性知识总及格率也仅为35。1%。其他学者对全国各地大学生关于性知识的研究结论也都得出了类似的结论[7][8]。在性心理方面[9]，主要存在性排斥和性解放两种不同的性认知的性心理问题，如自卑或嫉妒、性幻想、性变态和性虐待等，由于没有合适的解决途径，其隐秘性和危害性逐渐增强。在性教育方面，李江滨[10]对1080名在校大学生进行的网络调查的调查显示81。33%的学生没有接受过正规的性教育课程。

本次调查对4所大学的705名学生进行网络调查，旨在为提高大学生性素养，增强自我防护的意识和判断力，促进大学生群体的身心健康和提供理论依据。

2 对象与方法

2。1  调查对象 

选择浙江理工大学、杭州电子科技大学、杭州师范大学及杭州师范大学钱江学院4所高校的大学生（包含医学生）作为调查对象进行抽样调查。根据自己设计问卷的条目的12倍左右计算获得样本量。本次调查全部采取网络问卷调查共746份，回收746份；回收后剔除不合格问卷，有效705份，回收有效率90。45%。其中浙江理工大学179份，杭州电子科技大学186州师范大学176份和杭州师范大学钱江学院164份。

2。2  方法 

2。2。1  调查方法 

通过文献复习、专题小组讨论等，以2016年《大学生性与生殖健康现状调查报告》、《全国大学生性健康状况调查报告》、大学生性心理健康水平量表等问卷内容为基础进行制订问卷，并修改补充内容以满足符合高校大学生的调查目的。论文网

采用整群抽样方法，根据学校宿舍的分布，以每个寝室6人为单位，确定每幢楼的调查寝室数，随机选取寝室调查，选中寝室成员全部调查。问卷调查采用自填法，全部在问卷星网站上进行调查，调查内容包括调查对象的人口学特征、性素养2个部分内容，其中性健康素养包括性心理、性观念、性行为、性知识等方面的内容。