（2）看得清楚---能看清楚   

    （3）吃得完---能吃完

但在许多方面，不论是语义还是句法上，都存在着不小的差异，导致了两者在使用上存在着不平衡性。

（一）两者在表义上存在多义性和单一性的区别，特别是在当补语为形容词且缺少上下文的限制（也就是能性述补结构单独做短语）时这种差别显得尤为明显。例：

    （4）有关农业发展的问题，要研究得深，解决得好来自优W尔Y论W文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520,18766 。（人民日报1995。6）

（5）可是刘玉英却还觉得吹上身来不够凉爽，她的思想也比天空那些云头还跑得快。

    （茅盾《子夜》）

（6）她说：我是这里的老学员了。你要学很久才能学好。（严歌苓 《扶桑》）

（7）光一口袋一口袋的粮食，就摆了半广场，他们一家才十几口人，吃到哪年哪月才

    能吃完?（刘震云 《故乡天下黄花》）

在4、5两例中的“研究得深”、“解决得好”、“跑得快”通过上下文是可以分析出各自表达的含义，“研究得深”就是要深入研究、“解决得好”就是成功解决、“跑得快”顾名思义就是速度快。但如果没有了上下文的限制，那么我们就既可以将其理解为一种表示结果的意义，也可以理解为表示可能的意义。如果我们将它们转化成“能VC”的结构，即能研究深、能解决好、能跑快，那么这些短语就十分明显只表示了单一的语义。

在6、7两句中的“能学好”和“能吃完”很显然只表示一种含义，即使去掉了上下文只留下它们本身，我们一般也只认为其表达单一的语义。

（二）我们再来看一下两者的使用频率，以补语为形容词的能性述补结构：“做得好”和“能做好”、“跑得快”和“能跑快”、“看得清楚”和“能看清楚”为例，2011年5月1日至2016年5月1日间人民日报搜索网站中各大报刊中出现的频率：

做得好 能做好 跑得快 能跑快 看得清楚 能看清楚

频率（次） 7014 2869 2801 8 701 294

通过上面的表格我们可以直观地发现“V得C”比“能VC”在日常中出现的频率更高，这也凸显了“V得C”的多义性和“能VC”的语义单一性。

（三）再从这两者的读音上看，口语中“V得C”这一结构的轻重读已经在上文有所提及，“得”字要轻读并且三者（动词、得、补语）之间没有停顿，所以这类结构的语义重心是在动词和补语上的；而“能VC”在日常口语中一般重读“能”，那么“能VC”的重心是在“能”上，也就是强调了可能性。其次，还可以用反复问句来证明两者的语义重心，如以“吃完”来进行提问。“吃得完”的反复问句是“吃不吃得完”，这时的肯定回答只能是“吃得完”；“能吃完”的反复问句是“能不能吃完”，这时的肯定回答就可以是“能”。通过反复问句就可以发现“能VC”的重心在“能”上，而“V得C”的重心并不在表示可能性的“得”上。因此相比较于“V得C”的重心指向在表达有可能性的句子中多用“能VC”这种格式。另外在“V得C”之前还可以用“很难”、“容易”等这样一类词作状语，此时“V得C”的可能义就会变得很弱，如果去掉表可能义的“得”字，句子的含义基本上是没有变化的，而这类词一般是不能作“能VC”的状语的，因此也可以从另一个角度看出“能VC”的可能性强调程度强于“V得C”。例如：