摘   要

家校之间的合力教育在学生成长中起着重要的作用，沟通合作的效果直接影响到孩子的发展。而近年来基于“家校通”平台的家校沟通屡屡遭受质疑，所以本文以杭州市两所小学为研究对象，通过文献调查、问卷调查、访谈等方法对 “家校通”的应用现状进行反思研究。在调查中笔者发现了以下问题：家校双方对“家校通”的功能定位异化;家长沟通观念与实际使用的错位且目的单一化；沟通内容非常单一，与孩子交流贫乏；学校之间有差异，但普遍使用频率低，缺乏计划性；沟通效率低，效果不理想等。本文进而对调查结果作了分析，从观念、方式、内容等方面提出了优化“家校通”平台使用效果的一些建议。85377

Abstract

Family-school cooperation plays an important role in students’s growth as the effect of communication and cooperation will affect the child's development directly。 In recent years, communication based on family-school connection is in question repeatedly。 Regarding several primary schools in Hangzhou as the research object, this paper aims to reflect the communication situation based on family-school connection through literature surveys, questionnaires, interviews and other methods。 It is founded that following problems: the alien function oriention of  family-school connection between family and school; parents to communicate ideas and practical use of dislocation and single purpose; Communication content is very single and lack of communication with children; the frequency of utilization is generally low among schools: lack of planning; low efficiency of communication; unsatisified effect。By analyzing the findings, this paper gives some suggestions for family-school connection use from the aspects of concept, way and content。 

关键词： 小学; “家校通”; 现状; 对策

Key words : primary schools； family-school connection； present situation；countermeasur 

目录

绪 论 4

一、研究背景 4

二、研究目的与意义 5

三、相关概念的界定 6

（一）家校沟通 6

（二）“家校通” 7

四、已有研究综述 7

五、研究方法与过程 10

第一章 研究结果与分析 11

一、关于“家校通”平台的沟通观念 11

（一）学校之间的选择观念有差异 11

（二）教师和家长对“家校通”存在错误认识 12

（三）沟通观念与实际使用的错位 13

（四）沟通目的单一且指向性较强 15

二、“家校通”平台的沟通内容 16

（一）内容单一限制多维教育 16

（二）内容缺乏感情沟通 17

（三）沟通内容缺少与教育主体的交流 17

（四）实际沟通内容与期望之间有出入 18

三、“家校通”平台的沟通时间 19

（一）沟通频率比较低 19

（二）沟通时机缺乏计划性