摘    要 公开课是幼儿园常见的一种教研活动。很多教师认为公开课对自身的专业发展具有很大的价值。但是，幼儿园公开课存在功利性和实用性低的现象。为深入了解幼儿园公开课，本研究以问卷调查法为基础，再结合访谈法和观察法，真实记录幼儿园教师执教公开课的过程和感触。以研究结果为基础具体分析幼儿园公开课中的正向功能和负向功能，并探索增加公开课实际价值的策略，以期促进公开课的效用最大化。90232

Abstract  The open-course of the kindergarten is a kind of common teaching research。 A great deal of teachers believe that open-course are of great value to their own professional development。 But the open-course of the kindergarten are utilitarian and impractical。 For insight into the kindergarten’s open-course, this research truly records the process of teachers teaching courses and teachers feelings, which are on the basis of questionnaire survey ,also combined with interview and observation。 Specific analysis based on the results of the study in kindergarten of the positive function and negative function of the open-course and explore the strategies of increasing real value, in order to promote the open-course of utility maximization。

毕业论文关键词：幼儿园公开课； 正向功能； 负向功能

Keyword: open-course; positive function; negative function

目录

一、问题提出 6

(一)研究背景 6

1。案例引发个人探究兴趣 6

2。亲身经历 6

（二）研究意义 6

1。理论价值 6

2。实践意义 7

（三）核心概念界定 7

二、研究设计 7

（一）研究方法 7

1。问卷调查法 7

2。观察法 8

3。访谈法 8

（二）研究对象 8

1。问卷的对象 8

2。访谈的对象 8

三、关于公开课的调查结果源Q于W优E尔A论S文R网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201,8766 与分析 9

（一）幼儿园公开课的调查数据分析 9

1。幼儿园公开课的总体情况 9

2。公开课的准备阶段 11

3。公开课的正式上课阶段 13

4。公开课的评课阶段及公开课的后续影响 13

（二）幼儿园教师炼成公开课过程的访谈分析 15

1。公开课的准备阶段 15

2。公开课的正式上课环节 17

3。公开课的评课环节 18

4。公开课的后续影响 20

四、幼儿园公开课现象讨论 20

（一）幼儿园公开课的正向功能 20

1。发展教师的专业技能 20

2。增加教师的职业认同感和幸福感