摘 要：家庭是幼儿最先接触的地方，父母是幼儿最先接触到的人，家庭的环境与父母的 行为潜移默化地影响着一个幼儿的发展。父母作为幼儿的第一任老师，他们对于幼儿道德 行为与道德品质的影响是终身的。随着我国经济的发展，社会道德风险事件越来越多。都 说“教育从娃娃抓起”，那么家庭中的每个成员尤其是父母应当重视幼儿的教育，特别是 道德教育。本文重点从学前儿童家庭道德教育的内容、存在的问题和解决措施三方面来分 析学前儿童家庭道德教育。 90511

毕业论文关键词：家庭道德教育，学前儿童，问题，措施 

Abstract: As family is which children are first exposed to and parents are who  they  first  contact, family environment  and parents’ behavior  have  a subtle  effect on children’s  development。  Paren ts, the first teachers for children, exert a lifelong influence on their moral behavior and character。 Despite the rapid development  of society  and economy  in our country,  events  indicating  the lack of moral  education  occur more  and more  frequently。   Therefore,  as the saying  goes that  educatio

n starts with young kids, each family member, parents in particular, is supposed to attach great i mportance to the moral education of children。 This paper analyzes the family moral education of children  mainly  from  three  aspects, namely   its  content,  existent  problems  and feasible   solutions。

Key words:  family   moral  education,  pre-school children,   problems,  solutions

目 录

1 学前儿童家庭道德教育的概述… 3

1。1 学前儿童家庭道德教育的概念 3

1。2 学前儿童家庭道德教育的内容 3

1。3 学前儿童家庭道德教育的特点 4

2 学前儿童家庭道德教育存在的问题 5

2。1 家长错误的道德教育方式… 5

2。2 家庭道德教育内容存在误区… 7

3 强化学前儿童家庭道德教育的措施 7

3。1 纠正错误的家庭道德理念，遵循科学的教育方式… 7

3。2 改善家庭道德教育的环境，发挥父母的榜样作用… 8

3。3 优化社会环境，促成教育合作 8

结论 9

参考文献 10

1  学前儿童家庭道德教育的概述 

1。1  学前儿童家庭道德教育的概念 

我国幼儿教育界关于幼儿德育的定义主要有以下两种：一种认为“幼儿德育是向幼儿 进行道德品质教育，即品德教育，培养他们良好的品德、文明习惯和性格。”另一种认为 “幼儿德育主要是指对幼儿道德品质方面的教育，它是根据幼儿的年龄特点，由教育者依 据社会主义道德教育的要求，培养幼儿掌握具体的浅显的道德要求并形成良好的道德行为 习惯，为未来道德品质的形成打下基础。”[1]由此，笔者认为可以把学前儿童家庭道德教育 概括为：学前儿童家庭道德教育是父母或家庭年长者在家庭里通过日常生活的各方面来培 养儿童良好道德品质的教育。