摘  要：寓言作为一种文学体裁，具有讽喻功能和教化功能。初中语文教材中的寓言课文，虽数量不多，但对学生的三观培养具有特殊的优势。寓言以其丰富的人文性内涵深刻地、潜移默化地影响着学生形成正确的思想价值观念。本文简要分析了目前寓言教学中存在的三种问题：过分重视寓意，忽视语文工具性；分割文本，忽视整体教学；就文论文，缺乏扩展。同时针对初中寓言教学的现状提出建议：一、品味语言，感知形象，加强情景教学；二、开放的、多角度、多元化解读寓言；三、拓展延伸，培养发散思维。90563

毕业论文关键词： 寓言教学；价值；现状；建议

Abstract: Allegory is a function of allegorical enlightenment。 The text of the fable in the Chinese textbooks of middle school is not very small, but it has a unique advantage in cultivating students' outlook on life and values。 The fable is deeply and deeply influenced by its rich humanistic connotation, which influences the students to form the right idea of values。 In this paper, we briefly analyze the three problems that exist in the present fable teaching。 Divide the text and ignore the overall teaching; In the case of papers, there is a lack of expansion。 At the same time, the author puts forward some Suggestions on the present situation of the fable teaching in middle school: one, taste the language, the perception image, strengthen the situation teaching; An open, multifaceted, pluralistic interpretation of fables; Third, expand extension, cultivate pergent thinking。

Key words: Fable teaching; Value; the present situation; the suggestion

一 寓言及其教学价值

大多数人对于寓言并不陌生，即使是目不识丁的人也能从寓言简短的故事中得到收获，作为一种被广泛普及的文学体裁，寓言的历史是十分悠久，它对人们的影响也很广泛。“寓言”一词，最早可见于《庄子》一书中的“寓言十九，重言十七，卮言日出，和以天倪。”[1]（p335）（《庄子·寓言》）和“以重言为真，以寓言为广。”[1]（p381）（《庄子·天下》）寓言的篇幅一般较为短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。主人公多样化，可以是人，动物或者植物。寓言在故事内容方面大多很浅显，但其通过故事想要传达的寓意却很深刻，寓言具有鲜明的讽刺性和教育性。

当前，由于选入初中语文教材中的寓言在教材整体中所占比例较小，在很大程度上教师并不重视寓言教学。本文将着重分析目前寓言教学中存在的一些问题，并提出个人的一些建议，希望能对寓言教学质量的提高有所帮助。

据不完全统计，目前苏教版初中语文教材中的寓言主要包括：《郑人买履》、《刻舟求剑》、《黔之驴》以及《愚公移山》。其中《郑人买履》和《刻舟求剑》属于七年级上册的第一单元，这一单元的主题是“亲近文学”，通过欣赏我国古代思想家的寓言故事，打开一扇扇文学的大门，其深刻的思想，令人陶醉。《黔之驴》属于七年级下册的第四单元，这一单元的主题是“动物世界”，庞大而技穷的黔之驴，使我们了解了这种动物的外形、特点、习性。同时，《黔之驴》是古代散文中的名篇，通过学习这篇课文，可以初步培养学生文言文的语感。《愚公移山》是九年级下册第四单元中的一篇文言文，这一单元的主题是“学会读书·知人论世读经典”，这篇课文安排在初中阶段最后一个文言文阅读单元，是希望学生运用自己初步掌握的文言文阅读鉴赏能力学习课文，了解寓意。论文网

人教版初中语文教材中的寓言主要包括：七年级上册第二单元的《白兔和月亮》、《落难的王子》以及第六单元的《赫尔墨和雕像者》、《蚊子和狮子》、《智子疑邻》、《塞翁失马》和九年级下册第六单元的《愚公移山》。在这里就不再做一一的分析了。