摘要：本文从语文核心素养角度分析高中文言文教学策略，共分两个部分论述:第一部分从 两个方面,文言文学习有助于提升学生的语文核心素养和语文核心素养视野下的文言文教 学有助于改变文言文教学现状,阐述了语文核心素养下高中文言文教学策略探究的重要性； 第二部分从内容更新、语境教学运用、激趣三个方面提出语文核心素养下的高中文言文教 学策略，以期培养学生语文核心素养，改变当前高中文言文教学现状。85481

毕业论文关键词：语文核心素养；文言文教学策略；高中语文

Abstract:  This paper analyzes the strategy of senior high school classical Chinese teaching from the perspective of Chinese core literacy: the first part from classical Chinese learning helps to improve students' Chinese core literacy and Chinese core literacy The second part puts forward the strategy of classical Chinese teaching under the core literacy of Chinese from content updating, context teaching, and Arouse an interest three aspects, in order to cultivate students' language core quality, change the present situation of senior high school classical Chinese teaching。

Key  words:Chinese core accomplishment; Classical Chinese teaching strategies; high school Chinese

教育部在 2014 年 3 月出台的《关于全面深化课程改革：落实立德树人根本任务的意 见》这一文件中强调，“应尽快构建学生核心素养体系，并在学科教学当中融入核心素养， 在提高学生综合素质的同时实现其个性发展”[1]。认为“研制学生发展核心素养体系及其源Q于W优H尔J论K文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201.,8766

学业质量标准”是课程改革的关键，规定所有学校须在学生发展核心素养体系的基础上， 更加清晰不同学段与学科的育人使命与目标。文言文教学是培养学生语文核心素养的关键 点之一。为进一步使文言文教学能够真正落实语文核心素养，有必要对培养语文核心素养 的高中文言文教学策略进行研究。

一、依据

（一）文言文学习有助于提升学生的语文核心素养 高中阶段，在语文课程建设方面的主要任务在于不断提高学生的语言机制，增强其运

用语言的水平；侧重于发展学生的形象思维以及抽象思维，让语言的学习转变成学生综合 素质发展摸索当中的思维能力延伸；实行审美教育，让学生获得美的陶冶，增强他们的审 美意识，提高其在审美方面的感知水平以及创新能力；指导学生正确认识与继承传统文化， 获取世界文化精髓，增强文化修养，主动建设与发展社会新文化。当中，文言文教学对于 高中语文教学来说，是一大重点与难点，其在培养学生核心素养方面存在关键作用。

为了有效地形成语文核心素养，有必要从当今中国社会对于语文学科的要求、学生身 心发展规律和学科发展的要求出发，设定立德树人的整体目标，形成适用于所有学段的、 能促进学生发展的语文核心素养体系。在个人成长的各个阶段中，核心素养的侧重点也有 所不同，学生在高中阶段的语文核心素养应涉及到思维形成与提高、文化继承与掌握、语 言组建与使用、审美赏析与创建等方面。

母语教育是学生实现自我发展的根，更是国家与民族实现长远发展的根。语文课程最 根本的任务在于使学生形成与增强语文素养，尤其是形成与增强现代语文素养。随着高中 语文教材中文言文的比重越来越大，文言文教学的重要性也日益凸显，担负着传承文化精 髓、发扬历史文化的重任。我们所说的“古文”指的是古时候的书面语文章，它分为“古 代白话文”和“文言文”。其中文言文指的是用“文言”这一古时候的书面语编写出来的 作品，主要是先秦时期所写的文章和之后的文人们效仿先秦书面语而创造的作品[2]。尽管 我们当前所培养的是现代人，但并不是说语文课程可以忽略文言文教学。张志公先生曾强 调：“一定不能由于文言文是古代的，而在谈及现代的语文学科时，就忽视文言。此种逻 辑推理是不可靠的，不应该产生这样一个错误的公式：现代化 = 忽视所有非现代化的东 西。这不能称为现代化，而应叫做绝对化、简单化或者片面化[3]。”文言作品历经千年，