最后是文言抒情散文，理解文言抒情散文的主题在于对作者情感的把握。要了解作者 的情感主要是了解抒情的方式，了解抒情方式就需把握情感表述关键句。如《项脊轩志》 的情感主要体现在生活的细节中,但作者却也在文中有直接流露感情。因此，在把握作者的 情感时，不仅要把握细节和情感的传达，还有抓住作者的直接情感流露。如《兰亭集序》 中“此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流急湍,映带左右”,作者的喜悦显而易见。

在把握了每种文体的特点之后，就可以按照不同的文体语言特点重构教学内容，设计 不同的教学流程。这有助于学生获得更多的言料与活动经验，形成较好的语感；知道并理 解汉语言文字在运用上的主要规律，借助语言运用规律进行交际活动；将已有的语言材料 充分联系起来，把已经拥有的语言材料构建成相当结构的系统；借助一定的历史文化情境 以及交际情境分析、理解和评价相关的语言作品；在特定的语言情境中使用书面语与口头 语跟各种对象进行有效交流；在整合与梳理的基础上，把自己具备的言语活动经验内化成 充满个性的语文学习策略，并在相关的语言实践中合理使用，强化语言能力。

2。从核心素养要素出发设计教学内容 人民教育出版社（实验版）语文教材（必修）表面上看起来好像是把文体当作脉络，