五、 研究结果

(一)背景介绍文献综述

杨老师是一位四星级私立中学的历史老师，今年30岁，未婚。家住在安徽徽北，教学任职地点在江苏淮安的淮安中学。淮安中学是淮安市的一所重点 中学，办学规模庞大，学校师生人数约八千人。学校管理比较严格规范，学生与教师分开管理，采取不同的管理方式。教师单独在同一个教学楼办公。学校放假比较少，按我询问学生的答案应该是一周放2个小时假，每一个月放一天半大假。学校每周都有一次周末练，其规模就是一次考试。而且每天晚上都有晚自习，不同年级晚自习结束时间不同，最迟的是二十二点二十分，每个班晚自习有一个看班老师，看班老师由不同任课老师轮流。每个教室教学设施配备齐全，大多数学生都在学校用餐，中午在班级午休。我看到中午的时候很多家长从学校的栅栏外把饭递给学生，问过离学校近的学生为何不回家吃饭，学生只回答了：“没办法，学校中午有数学小练习。”这属于强迫还是自愿，也不好定性。杨老师担任了两个班的历史教学，而且是其中一个班的班主任。一周大约有十四节课，基本每天晚上都需要看班，每周周六要全天待在班级，每周日教师轮休。杨老师在教师公寓有自己的一套房子，也就是今年刚入住的，之前一直住在学生宿舍。每年寒假和暑假才能有机会回家。办公室不大，一人一桌，桌上教科书、资料、试卷非常多。大多数时候办公室只有一个人，因为每位老师的课都是错开的，很少有办公室所有老师都在的时候，除了开会。

（二）职业倦怠自身感受及原因

1、第一次访谈细节

    中学老师工作量都比较大，这样高强度的工作，让身体和心理都产生了疲劳感，而且学校很多方面的做法让杨老师感到困惑，我想这是杨老师产生职业倦怠的最根本原因。下面是杨老师在我和她访谈时对这一现象的陈述。