摘要：随着时代的进步和科技的发展，在幼儿园音乐教育过程中，传统的教学手段已然不能满足现代学前儿童全面、多样化发展的需求。电教媒体以其直观形象性强、声像一体化等特点弥补了传统教学手段的不足，在幼儿园音乐教学中的影响越来越广泛。笔者通过观察、实践，结合实际教学案例，分析了电教媒体在幼儿园音乐教学中的合理运用形成的积极影响，以及电教媒体在幼儿园音乐教育中不恰当的运用导致的消极影响，并通过总结电教媒体的运用对教师能力的要求，提出如何使电教媒体在幼儿园音乐教育中发挥最大的优势作用。91188

毕业论文关键词：电教媒体，幼儿园，音乐教育

Abstract: with the development of science and technology, in the process of kindergarten music education, traditional teaching methods can not meet the modern preschool children's comprehensive, persified development needs。 The audio-visual media with its visual image, audio-visual integration etc。 the shortcoming of traditional teaching methods, influence in music teaching in the kindergarten more and more widely。 Through observation, practice, combined with the actual teaching cases, to analyze the negative influence caused by the positive impact the formation of rational use of audio-visual media in the kindergarten in music teaching and audio-visual media in music education in kindergarten is not appropriate, and through the summary of audio-visual media。 With the request of the teacher's ability, this paper puts forward how to make the audio-visual media play the most important role in the music education in the kindergarten。

Keywords: audio-visual media, kindergarten, music education 

目录

1 前言3

2 电教媒体应用在幼儿园音乐教育中的积极影响3

2。1 电教媒体的应用可以激发幼儿的兴趣3 

2。2 电教媒体可以创设情境、激发情感4

2。3 电教媒体的应用有利于培养幼儿的创造性思维4

2。4 电教媒体的应用有助于优化评价5 

3 电教媒体在幼儿园音乐教育中运用不当造成的影响6

3。1 课件重表不重质干扰教学重点、分散幼儿注意力6

3。2 电教媒体占据过多活动环节影响幼儿主体地位6

3。3 滥用网络资源影响教育目标的完成6

4 电教媒体应用在幼儿园音乐教育中对源G于J优L尔V论N文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201`8766 教师提出的要求7

4。1 教师对电教媒体的操作能力7

4。2 教师根据教学内容、目标对电教媒体的选择能力7

4。3 教师在教学过程中恰当地选择电教媒体应用时机的能力8

结论9

参考文献10

致谢11

1  前言

电教媒体又称“多媒体电教系统”，是由电脑、多媒体软件、数字视频展台、LCD投影机、专业音响系统或者多媒体音箱等多种多媒体教室设备融合在一起形成一个有机的整体。电教媒体可以从不同的角度、运用不同的形式展示信息，增强学生对信息的理解和记忆，使得多媒体技术的优点在教学过程中充分发挥。3-6岁幼儿知识经验贫乏，处于具体形象思维阶段，电教媒体以它生动、直观、新颖等特点，为幼儿感受和学习音乐提供了更为有效途径。在幼儿园音乐教育中，电教媒体的运用成为教师教学必不可少的手段，但电教媒体教学作为新兴的教学手段，在应用的过程中会出现一些问题，解决这些问题会让幼儿园音乐教学更加科学。论述电教媒体的应用在幼儿园音乐教育中产生的影响，对优化幼儿园音乐教学结构有着重要意义。

2  电教媒体应用在幼儿园音乐教育中的积极影响