摘要：家庭和幼儿园是影响幼儿发展的两个重要因素,重视家庭教育力量，加强家园合作已成为幼儿教育实践的基本趋势。本研究在查阅相关研究成果的基础上，采用问卷法对幼儿园家园合作现状进行了调查研究。研究结果表明，幼儿园和家长双方都很重视家园合作，家园合作的内容和形式也日益完善，但依然存在着某些问题：家园合作中双方责任感不足，教师与家长之间缺乏信任与平等的交流，家园合作偏于形式化且实际效果有限。为此，提高教师与家长的认识，加强双方的责任感，建立对彼此的信任，实现平等交流，增强家园合作活动的实效性是提升家园合作质量的有效途径。91770

毕业论文关键词：家园合作，现状，调查研究，建议

Abstract:Family and kindergarten are two important factors that influence the development of children，strengthening the cooperation of home has become the basic trend of preschool education practice．This study is based on the relevant research results，the questionnaire method was used to investigate the present situation of kindergarten home cooperation．The results show that，kindergarten and parents both attach great importance to home cooperation，the content and form of home cooperation is also increasingly perfect，but there are still some problems：Lack of sense of responsibility in home cooperation，lack of trust and equal communication between teachers and parents，home cooperation in the form of partial and limited practical effect．To this end，improve the understanding of teachers and parents，strengthen the sense of responsibility，

build trust in each other，Achieve equal exchange，enhancing the effectiveness of home cooperation is an effective way to improve the quality of home cooperation．

Key words:home cooperation，present situation，investigation，proposal

目 录

1 引言3

1。1 研究背景3

1。2 研究意义3

2 研究方法3

2。1 问卷调查法3

2。2 文献研究法4

3 调查结果统计分析4

3。1 教师与家长参与家园源G于J优L尔V论N文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201`8766 合作的态度4

3。2 教师与家长参与家园合作的频率5

3。3 教师与家长参与家园合作的形式6

3。4 教师与家长参与家园合作的内容8

3。5 教师与家长对家园合作的满意度8

4 家园合作存在的问题8

4。1 教师与家长之间缺乏信任与平等的交流8

4。2 家园合作中双方责任感不足9

4。3 家园合作偏于形式化且实际效果有限9

5 有效开展家园合作的建议 。9

5。1 提高教师与家长的认识，增强双方的责任感 。9

5。2 教师与家长应相互信任，实现平等交流 10

5。3 增强家园合作活动的实效性。10

结论。11

参考文献。12

附录1家园合作现状教师调査问卷。13

附录2家园合作现状家长调査问卷。15

1引言

1。1研究背景来自优I尔Y论S文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

家庭和幼儿园是对幼儿进行保育和教育的不同场所和环境，同时也是幼儿生活中两个最重要的环境。随着我国经济的发展和幼儿教育改革的不断深入，更多的教育主体意识到幼儿健康全面的发展需要幼儿园和家庭的亲密合作。国家和政府也相继颁布了一系列的政策大力推进学前教育改革，家园合作就是其中非常重要的一项。所谓家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当做促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。2001年，我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”“幼儿园应与家庭密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”2016年教育部颁布新修订的《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同负担教育幼儿的任务。”可见，家园合作有助于促进幼儿身心全面健康发展。目前，各个幼儿园已普遍开展各种形式的家园合作，但现实中的家园合作多是流于形式，并没有得到广大群众的重视，虽然教师很努力地准备，家长也积极地参加，但程度和深度并没有起到它预期的作用。由此可见，当前的家园合作确实存在一些问题，需要幼儿教育事业工作者不断的努力及创新。