1。2研究意义

本轮文的研究意义主要体现在实践意义，通过对幼儿园家园合作现状的调查研究，有助于发现家园合作中实际存在的问题，根据这些问题提出有针对性的合理的建议，从提高教师专业素质，增强家长对家园合作的认识和双方责任感等方面提出有效的指导意见，丰富家园合作的内容和形式，增强家园合作的有效性。在家园合作教育中，幼儿的认知、情感、能力和个性特征得到全面和谐的发展，从而有利于幼儿健康快乐地成长。同时，可以为幼儿园与家庭构建和谐共育的沟通平台，通过双方全力合作，发挥教育的最大作用，也为充实学前教育领域家园合作方面的实践研究提供参考。

2研究方法

2。1 问卷调查法论文网

本研究主要采用问卷调查法进行家园合作现状的研究。问卷分为教师调查问卷和家长调查问卷，问卷的内容包括教师和家长对待家园合作的态度、参与家园合作频率、形式和内容以及对家园合作的满意度。本研究对40位幼儿园教师和100位幼儿家长发放问卷，教师问卷回收了37份，回收率为92。5%，有效问卷为37份，有效率为100%，家长问卷回收了94份，回收率为94%，有效问卷为80份，有效率为85。1%。

2。2文献研究法

文献研究就是通过查阅已有的文献和资料去了解研究对象，它是一种间接的、非介入性调查，能够获得准确、可靠的信息。国内外对于家园合作已进行了较为深入、系统的研究，这些相关研究文献对本研究的研究思路、研究方法提供了有益启发。

3调查结果统计分析

3。1教师与家长对待家园合作的态度

在家园合作的过程中，家长与教师的态度是合作的关键，它影响双方参与的行动，甚至决定着合作的效果。教师和家长都应该把自己当作促进儿童发展的主体，以积极主动的态度对待家园合作，在活动中充满热情，共同承担教育幼儿的责任。

3。1。1教师与家长对家园合作重要性的认识 

表1 教师与家长对家园合作重要性的认识

选项 很重要 重要 一般重要 不重要

教师人数及比例 29/78。4% 8/21。6% 0/0 0/0

家长人数及比例 41/51。3% 32/40% 5/6。2% 2/2。5%文献综述

教师与家长进行有效家园合作的前提是双方必须有合作意识和对家园合作正确的认识，双方只有认识到家园合作的重要性，清楚自己在合作过程中所充当的角色和承担的责任，才能使家园合作顺利的进行下去。根据表1显示，认为家园合作重要的幼儿教师占21。6%，家长占40%，认为家园合作很重要的幼儿教师占78。4%，家长占51。3%，还有认为家园合作一般重要和不重要的家长各占6。2%和2。5%。

3。1。2教师与家长参与家园合作的积极性

表2 教师与家长参与家园合作的积极性

选项 非常积极 积极 不积极 非常不积极

教师人数及比例 19/51。4% 17/45。9% 1/2。7% 0/0

家长人数及比例