摘 要：随着我国社会经济的发展，教育事业的重要性也呈上升趋势，人们对教师行业的关注也越来越普遍。教师在被给予厚望的同时，身心也承受着巨大的压力。教师的不良情绪会降低工作热情，影响教学效果、学生接受和掌握知识的水平，影响到自己的人际关系，严重影响其工作和生活质量。解决教师情绪问题对促进学生身心发展、社会的和谐稳定都有很大益处。在众多影响教师情绪的因素中个人因素、学校因素和社会因素的影响最为突出。提高教师情绪管理能力主要从两方面着手，首先，教师必须修养身心，是自己的内心强大起来；其次，学校应实施人文关怀，对教师情绪管理进行有效的干预。93378

毕业论文关键词：教师，情绪管理，内涵，成因，对策

Abstract: with the development of social economy in our country, the importance of education is also on the rise, people's attention to the teachers' profession is more and more common。 At the same time, the teachers are given great expectations, and the body and mind are under great pressure。 The teacher's bad mood will reduce the enthusiasm of the work, affect the teaching effect, affect the students to accept and master the level of knowledge, affect their man-machine relationship, seriously affect the quality of work and life。 To solve the problem of teachers' emotion is of great benefit to the development of students' physical and mental development and social harmony and stability。 Among the many factors that affect the teacher's emotion, social factors, school factors and personal factors are most prominent。 Improve the ability of teachers' emotional management from two aspects, first of all, teachers must cultivate their physical and mental, is their own inner strength, and secondly, the school should implement humane care, some of the teachers emotional intervention。

Keywords: teachers, emotional management, connotation, causes, countermeasures 

目   录

1  前言 3

2  教师情绪管理的内涵3

3  教师情绪管理的意义3

3。1  情绪管理可以使教师身心健康发展 3

3。2  情绪管理可以使教师与学生建立良好的师生关系3

3。3  情绪管理可以使教师更好的教育教学3

4  目前教师情绪管理存在的问题4

5  教师情绪管理问题的成因4

5。1  教师自身的修养不足源F于K优B尔C论V文N网WwW.youeRw.com 原文+QQ752^018766 和信念缺失4

5。2  学生言行举止不规范4

5。3  教师的人际关系不够和谐5

5。4  家长态度不端正5

5。5  社会风气的不良影响5

6  教师情绪管理的对策5

6。1  教师自身调节5

6。2  学校完善教师情绪管理支持系统7

6。3  家长要学会体谅教师8

6。4  家庭要支持其成员的工作8

6。5  社会建立稳固的教师情绪管理支持系统8

结论 9

参考文献 10

1  前言

在校期间学院曾多次组织我们去附近小学学校见习，在见习和实习的过程中，我发现有不少老师对学生发脾气，大声的批评教育学生，甚至对学生的言语、行为表现出不耐烦的神情。教师的不良情绪非常不利于学生的身心健康发展，对教师的教育教学工作也有不利影响。教师是学生生活、学习的榜样，在孩子眼中教师的形象正是学生想要追求的形象。作为学生灵魂的引导者，教师不仅需要有本身的人格特质、管理班级的技巧、教学的技巧、与学生家长间的沟通与互动，更要做好自身情绪的调控工作。大部分的学生与老师都希望在教室里能有和谐欢乐的气氛，让整个的学习环境变得温馨，学生学习的效率也因此得以提高。然而，教师的情绪是左右整个教室气氛的关键原因之一，为了以后能在教师岗位上轻松驾驭自己的情绪，所以我想要探究有关教师情绪管理的问题、成因及其对策。