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（二）研究现状
改和开放以来，随着国民经济的腾飞，媒体技术的飞速发展以及社会对教育的关注不断升温。教育技术学科搭载着教育与媒体技术这对翅膀，紧跟时代的步伐向着新的更高层次迈进。与此同时，教育技术学领域研究热点的变迁和研究趋势也越来越多地收到人们的广泛关注。因此对教育技术领域的研究热点、知识结构和研究趋势的研究也越来越多。笔者经梳理大量文献发现，教育技术学领域该方面的相关研究大致都是从定性研究和定量研究两个角度出发。
1.定性研究
近年来，教育技术领域的相关研究层见叠出，笔者对该方面的相关文献进行梳理制作成一张表格，如表1所示。
表1教育技术领域定性研究文献整理表（部分）
表2教育技术领域定量研究文献整理表（部分）
2.定量研究
近年来，越来越多的研究者在研究教育技术学领域研究热点和发展趋势时采用量化研究的方法，并随着统计学和计算机技术的不断发展，量化研究的形式也呈现出多元化的态势，使研究结果更具可信度。笔者将教育技术领域定量研究的近年来发表的相关文献整理如表2所示。
经查阅大量相关文献，笔者还发现，当前知网中收录的已出版的有关教育技术学领域研究热点和发展趋势的文献中很少有将定性和定量两种研究方法综合起来运用于文献研究，大部分文献中使用的研究方法比较单一，很难做到对教育技术学研究领域的热点变迁和发展趋势的相对较全面的呈现。