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2.现实意义
首先，本研究通过对高校师生交往现状的调查，有利于激发学生与大学老师交往的主动性意识，丰富与大学老师交往的内容和形式，消除与大学老师沟通、交往的心理隔阂。其次，针对师生关系存在的问题提出的相应建议和对策，有利于大学老师教育方法的变革以促进师生交流，使得学校重视大学教师的素质考核和学校教学制度的优化，建立师生沟通平台，从而促进校园和谐风气的养成。最后，通过对师生关系重要性的调查有利于强化学生、老师、学校、社会的重视意识，促进社会加大构建和谐师生关系的宣传。
（三）文献综述
过去关于师生关系的研究主要侧重于师生的地位和态度，近现代以来，学者们逐渐将师生关系的研究点转移到师生沟通和师生交往上来，从而探究出师生关系中的问题以及产生问题的原因。
1.师生关系存在的问题研究
经过对近年来高校师生关系研究的整理发现，其问题主要体现在师生交往接触少、沟通减少、师生关系功利化、师生感情淡漠化和师生矛盾过激化[3]，师生认同感逐渐下降，成为校园中“最熟悉的陌生人”。随着社会的发展以及价值观念的变化，师生关系存在的问题也在不断改变，已有的研究无法准确描述当前师生关系问题的新状态。
2.影响师生关系的原因研究
通过对不同学者的研究的解读和梳理发现，造成师生关系存在这么多问题的主要原因是教育制度的改革、传统思想文化的延续、价值观念的冲突以及社会舆论的影响。此外，学生、教师、高校也对师生关系有着不同程度的影响。学生和老师的性格、态度、价值观念，高校的教育制度等都是影响师生关系的因素。已有研究对原因分析较为完善，笔者在本次研究中希望通过对当前师生交往现状的调查，更加深入和细致的了解影响师生关系的具体因素。
3.建立良好师生关系的对策研究
如何提高学生和老师的关系，学者们也从不同的角度提出了一些相关的建议。从学生角度来看，田园觉得学生应尊重教师的学识和人格，积极主动的与老师沟通。从教师角度来看，李院莉认为要增强高校教师的职业素养，塑造人格的魅力，并明确自己的职责和任务。从学校角度,罗锦银认为学校要认识到学生的重要性，服务学生[1]。从已有研究对策中发现，研究者们侧重于改善师生主体的态度，师生交往内容与途径提及甚少。
近年来对高校师生关系的研究已经逐渐深入和完善，并出现了各种多视角的研究，包括师生关系冲突的文化透视、交往领域中的师生关系、教育大众化时代的师生关系等。笔者认为随着社会的发展，矛盾日益激化的环境下，影响师生关系的因素也在不断复杂化，而师生交往的内容、形式也在不断的变化，因此，之前关于高校师生关系的研究无法准确描述当前的状态，笔者通过对当前高校师生交往的情况进行研究，从而了解当前师生交往的现状以及师生关系存在的问题。
二、研究设计
（一）核心概念界定及操作化
1.师生交往：交往是建立于人与人之间的、人类活动的最基本形式之一，是指人们出于共同活动的需要和为了满足精神需要而相互接触的复杂和多方面的过程。师生交往是高校教育教学教育活动的最基本的类型，也是对高校教育教学过程影响最大、最深远的一种交往形式。
笔者认为大学师生交往是指在大学教育教学活动中，师生为完成教育教学任务和实现彼此沟通理解而进行的，以语言为媒介的师生间的精神交往[1]。