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摘要：随着新课改的不断深入，学校语文课堂中的教学方式也产生了相应的变化，然而，由于小学语文教师对新课程标准理解的偏差，语文教学依然存在知识中心、教师中心、课堂中心的教学现象，学生的主体精神难以确立，学习兴趣普遍缺失。具体表现为小学生学习主体性的缺失、教师课堂教学简化、教师“权威”主义的压制等，对于广大小学语文教师而言，如何适应新课程改革的要求，进一步在语文课堂教学中激发与培养小学生的学习兴趣，成为提高小学语文教学效率的重要因素。对此，本文从转变小学语文教师教学方式、提高小学语文教师专业素质两方面出发，提出了激发与培养小学学习兴趣的具体对策。34510
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毕业论文关键词：语文教学; 教师；学生；学习兴趣
The Lack of Chinese Teaching of Primary and School Students Interest in Learning and Training
Abstract:With the deepening of the new curriculum reform, teaching methods in Chine-se lessons have also been adjusted accordingly. However, as some Chinese teachers in primar-y school have deviated from the proper understanding of the standards of the new curriculum reform, there exist phenomena featured by knowledge-centered teacher-centered, and class-ce-ntered problems, such as lack of students’ subjectivity of in class, teachers’ oversimplificatio-n of Chinese classes and suppressive effect of authoritarianism in teachers. These problems ca-use the loss of students’ subjective spirits in classes and students’ lack of interest in study.For the majority ofprimary school Chinese teachers, in order to improve teaching efficiency, it is i-mportant to arouse and cultivate students’ interest in study in accordance with the requiremen-ts of new curriculum reform.Thus, this paper, aimed to improve students’ interest in Chinese l-earning, proposes specific measures in the aspect of transforming teaching methods and of i-mproving teachers’ professional competence.
Keywords: language teaching; teachers; students; interest in learning
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、兴趣在小学生语文学习中的作用 2
（一）兴趣能够激发小学生语文学习的积极性 2
（二）兴趣能够培养小学生语文学习的主体精神 2
二、小学语文教学中学生学习兴趣的缺失及成因分析 3
（一）小学生学习主体性的缺失 3
（二）教师课堂教学简单化 3
（三）教师“权威”主义的压制 4
三、小学生学习兴趣激发与培养的基本策略 4
（一）转变方式，提高小学语文课堂教学质量 5
（二）提高小学语文教师专业素质 5
参考文献 7
致谢 8
语文教学中小学生学习兴趣的缺失与培养
从学习理论出发，影响小学生学习效果的因素有很多，兴趣就是其中一个至关重要的因素。心理学指出：“兴趣是一个人愿意从事某项活动的意识倾向，它可以使人以愉悦的心情积极的投入到实践中，并享受整个实践的过程。”所以，在小学语文教学中，教师只有注重激发小学生的学习兴趣，让小学生自己充分体会到学习过程的快乐和乐趣，进而达到主动学习的效果。尤其是随着基础教育新课程改革的日益深化，课堂教学也发生了根本性变革，新的教学理念、教学方式深入人心，对于广大小学语文教师而言，如何适应新课程改革的要求，进一步在语文课堂教学中激发与培养小学生的学习兴趣，成为提高小学语文教学效率的重要因素。然而，由于小学语文教师对新课程标准理解的偏差，语文教学依然存在知识中心、教师中心、课堂中心的教学现象，学生的主体精神难以确立，学习兴趣普遍缺失。本文立足于小学语文课堂，通过对小学语文课堂的观察分析，对小学语文教学中小学生学习兴趣的缺失现象进行分析研究。