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    (三)采用集体、分组等形式,丰富活动组织形式    8
    (四)完善活动评价内容,提高教学质量    9
    参考文献    10
    附录I    11
    附录II    12
    致谢    13
    周口市S幼儿园小班手指游戏活动实施的现状调查
    手指游戏活动是幼儿园教学活动的重要内容之一,也是许多幼儿教师把握教学活动需要学习的重点。《幼儿园工作规程》提出“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的原则之一。近年来,教育研究者关于手指游戏活动实施的价值进行了关注,并且针对活动实施中存在的问题,提出了丰富手指游戏活动内容、手指游戏活动在幼儿园教学活动中的运用等建议。手指游戏活动不是一个随意的小游戏,如何更科学、有效的实施手指游戏活动是我们需要进一步研究的课题。
    在幼儿园的手指游戏活动实施中,幼儿教师制定活动目标不明确、选择不适宜的活动内容、活动组织形式单一不灵活、活动评价不全面,不仅达不到手指游戏促进幼儿能力的全面发展,而且还会严重影响幼儿对手指游戏的兴趣。本文试图通过活动现场的观察和访谈对周口市S幼儿园手指游戏活动实施情况进行了解,以期能够发现这些问题,进而提出一些建议能更好的实施手指游戏活动。
    一、手指游戏的概述
    (一)手指游戏的定义和特征
    手指游戏是幼儿喜闻乐见的一种活动,它是指幼儿通过边说儿歌边用手指做出缠、绕、张、合等各种模仿动作,调动幼儿听、说、想等各种器官,培养幼儿手指的灵活性和手眼的协调能力、发展幼儿的想象力、语言表达能力及思文能力。
    (二)手指游戏的价值
    幼儿在刚进入幼儿园小班时,没有熟悉的环境和家人的陪伴,幼儿看到的一切都是陌生的,陌生的老师,陌生的集体,而集体的生活领域相对较大,而且会有更多不同的学习任务,有更多的期望和要求,不能想做什么就做什么,要遵守集体规则等等。这些束缚都会使幼儿觉得幼儿园很不自在,很难适应幼儿园,这也会加大老师的管理难度。
    手指游戏可以给幼儿带来积极愉快的情感体验,带给幼儿愉悦感的同时也转移了幼儿的注意力,能使幼儿尽快的融入到幼儿园的集体生活中;其次,手指游戏可以通过幼儿的言语和手部动作构造一个游戏情境,创造一个让幼儿想说、敢说的氛围,配上朗朗上口的儿歌、顺口溜等,手指游戏生动有趣的内容和活泼欢快的形式,既能提高幼儿对语言的理解力和感受性,又能拓展幼儿的认知能力和想象能力;第三,幼儿的手部肌肉还没有完全发育,正是动作技能发展的关键期,利用幼儿好动好模仿的这个特点,组织科学合理的手指游戏发展幼儿的小肌肉群和动作技能,促进幼儿身体运动智能的发展。
    二、周口市S幼儿园小班手指游戏活动实施现状的调查
    为了了解周口市S幼儿园小班手指游戏活动实施的现状,笔者通过观察法和访谈法对周口市S幼儿园的老师进行了现场观察和走访。
    1.观察法:对周口市S幼儿园小班手指游戏活动现场进行观察,主要涉及的问题有手指游戏活动内容的选择、手指游戏活动的组织形式。
    2.访谈法:对周口市S幼儿园小班老师进行现场走访,主要涉及的问题有手指游戏活动目标、手指游戏活动评价。
    根据《纲要》以及国家各级政府颁布的相关规定,笔者自行拟定观察表和访谈提纲。观察表和访谈提纲主要是从手指游戏活动目标、手指游戏活动内容、手指游戏活动组织形式、手指游戏活动评价的情况进行调查,用来反应周口市S幼儿园小班手指游戏活动实施的现状。
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