- 上一篇：中班幼儿语言表达能力培养策略的研究
- 下一篇：五年级小学生英汉双语语音意识和工作记忆关系的研究
（一）小班手指游戏活动目标
根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，幼儿园小班手指游戏活动目标有三个方面：第一，认识自己的双手，了解双手的重要性。第二，促进幼儿的语言表达能力。第三，锻炼手部的小肌肉群提高其动作的灵活性、准确性及控制力。而通过访谈得知，周口市S幼儿园小班手指游戏的活动目标概括为培养幼儿对手指游戏的兴趣，吸引幼儿的注意力，稳定幼儿的情绪和建立常规。
通过走访周口市S幼儿园小班老师，笔者了解到，小班幼儿经常出现情绪不稳、哭闹不止的情况，老师们在组织手指游戏活动的时候，由于目标不明确，老师在与幼儿互动时提问显得随意，漫无目的，只是以吸引幼儿的注意力为主。
【案例1】小班手指游戏活动《手指五兄弟》，活动目标：第一，了解自己的手指；第二，幼儿诵读《手指五兄弟》，提高幼儿的语言表达能力；第三，稳定幼儿情绪，建立幼儿的班级常规。活动过程：首先，老师以“小朋友们想不想知道我们五个手指兄弟的名字啊？”为开场白开始此次活动。然后让小朋友们猜一猜他们的名字，之后由老师读出《手指五兄弟》，再由老师领读，老师一边读一边做着动作，幼儿模仿老师的动作边做边读。最后，由老师与幼儿共同诵读并伴随着手部动作。
通过此次的活动现场观察与走访，周口市S幼儿园小班通常在幼儿哭闹不止、班级秩序混乱的情况下实施手指游戏活动，在这种情况下实施手指游戏会起到一定的安抚幼儿情绪、转移幼儿注意力的作用，但是幼儿教师在活动中，反复组织诵读，不做任何改动和创新，且教师没有激情和活力，幼儿很快就丧失了对手指游戏的兴趣，不再专注于老师的活动，教室逐渐又恢复了混乱的场景，老师只能又重新文持一下班级秩序。教师在活动实施的过程中，完全把重点放在了让幼儿朗诵《手指五兄弟》，而其他的活动目标并没有达到，幼儿除了会诵读《手指五兄弟》，也没有学会使用什么词汇或者语句，更不会运用到自己的语言表达中，幼儿只是了解到了这个手指游戏，并没有从中学习到什么知识。
（二）小班手指游戏活动内容
手指游戏的内容非常丰富，根据幼儿年龄特点选择合适的手指游戏内容至关重要。小班幼儿年龄普遍较小，喜欢进行模仿，在幼儿刚入园时，可以选择简短易学、幼儿熟悉的带有小动物形象的手指游戏，学做各种小动物的模仿动作，让幼儿在不知不觉中喜欢上手指游戏。等幼儿适应了幼儿园的集体生活时，可以学习一些跟幼儿生活相关联的内容，如“十指睡觉”，帮助幼儿在一日生活中按规则进行，帮助建立良好的班级常规，自觉文护规则。而通过现场活动的观察了解到，周口市S幼儿园小班手指游戏活动内容选材复杂、冗长。
【案例2】一根棍，梆梆梆。（在幼儿身上轻轻敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在幼儿身上轻轻夹）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触幼儿）
四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
五小手，抓抓抓。（五指分开，做抓的动作）
优尔烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）
七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏在一起，在幼儿身上捏捏）
八手枪，啪啪啪。（拇指、食指做手枪状，啪啪啪射击）