儿童文学在小学语文教学中的应用现状与指导策略(3)

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（三）研究的目的与意义

1.研究的目的

本研究针对徐州市7所小学展开调查，这7所小学分别是鼓楼小学、解放路小学、民主路小学、张集小学、新源小学、管道小学、师大附属贾汪分校，以此呈现儿童文学在小学语文教学中的应用现状，进而结合当前的教育目标和学校自身的发展情况，针对儿童文学在小学语文教学中出现的问题进行深入剖析，力求找出问题背后隐藏的原因，并在此基础上，提出符合实际的解决策略，推动儿童文学更有效地融入小学语文课堂。

2.研究的意义

儿童文学是专为儿童创作并且适合于他们阅读的、具有独特的艺术性和丰富价值的文学作品的总称。它运用儿童熟悉的浅显的语言，贴近儿童的生活，极富艺术感染力，因而深受广大少年儿童的喜爱。学生在课堂学习或者课外阅读中通过欣赏优秀文学作品，认识汉字，掌握语法，形成语感，领略语言文字的魅力，感受语文的博大精深，通过浅显的故事懂得深刻的道理，产生心灵的激荡。同时，儿童文学作品也有助于学生美感的培养和审美能力的激发，在打造孩子们欢愉的精神生活的同时，陶冶其高尚的情操，这种种方面都与小学语文教育对于学生各种素质的培养不谋而合。因此，儿童文学与小学语文教学的有效融合将大大改善小学语文教学刻板的面貌，以生动有趣的方式帮助孩子健康快乐地成长。

虽然儿童文学与小学语文教学的联系是有目共睹的，但是在真正推行的过程中，却存在着不小的阻力，儿童文学教学在小学语文教学中常常难以立足。比如学校不够重视优秀儿童文学作品对儿童身心发展的影响，缺少必要有效的指导，难以保证课外儿童文学作品的阅读品质；教师对于儿童文学的相关知识往往点到为止，涉及范围狭小，评价体系单一；家长对于儿童文学作品的选择趋于盲目，缺乏必要的阅读指导。因此，本研究通过对儿童文学在小学语文教学中的应用现状的调查研究，为学校、教师和学生提供行之有效的方法策略，缓解在教育实践中儿童文学与小学语文教学相脱节的弊病。

（四）研究方法

1.文献研究法

本课题所要查阅的文献有三类：儿童文学相关理论书籍和论文，涉及儿童文学在小学语文教育中实际应用情况的相关文献，儿童发展心理学的相关文献。笔者把所要研究的课题分成一个个子课题，从小处着手，结合文献研究儿童文学的发展历史以及儿童文学在小学语文教育中的作用，针对目前小学中儿童文学与语文教育的实际契合情况提出问题，理论联系实际，从而确定课题研究的范围，用所掌握的有关儿童文学、儿童发展心理学等相关理论不断丰富课题的框架结构，力求有理有据地解读儿童文学在小学语文教学中的应用现状，阐明原因并提出解决方法，以求更好地指导教学实践。

2.问卷调查法

笔者选择徐州市7所小学进行问卷调查，目的在于明确儿童文学在小学语文教育中的作用，了解学生认知课内和课外儿童文学的程度以及教师对于儿童文学的教授情况，以便更好地了解儿童文学在小学语文教育中的应用现状，发现存在的问题。

笔者围绕上述目标设计问卷，在7所小学中抽取部分班级进行发放。调查问卷分学生卷、教师卷两种，共发放学生问卷500份，回收469份，发放教师问卷50份，回收45份。其中学生问卷设计的内容包括：学生对教材中的儿童文学作品的满意程度，阅读儿童文学作品的偏爱类型，最看重儿童文学作品的哪个品质，阅读儿童文学作品的收获等等。教师问卷所涉及的问题主要包括：教师更注重儿童文学作品的哪些功能，教师对于自己的文学素养的满意程度，教师指导学生阅读儿童文学作品情况等等，力求从不同的角度调查儿童文学在小学语文教育中的应用现状。