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3.观察法
笔者利用教育实习的机会，深入徐州市小学语文课堂进行观察，以教师教授儿童文学作品的真实课堂作为观察的重点，把学生课余时间阅读儿童文学作品的情况以及学校对于儿童文学教授的重视程度作为观察的侧重点，运用观察法直观地了解学校、教师、学生的真实情况，力求客观地展现儿童文学在小学语文教学中的应用现状，为之后的访谈提供有效的事实依据。
4.访谈法
为了更深入地了解问题产生的原因，弥补问卷调查中存在的盲点，笔者采用了访谈法，在发放问卷的小学范围内，从三、四、五年级的语文教师中随机抽取了5位，对他们进行访谈。在访谈的过程中，进行笔录，之后及时整理，并根据需要，针对含糊不清的问题进行深入的沟通。访谈所涉问题主要包括：教师如何在平时课堂或者课外给学生提供一个良好的儿童文学欣赏环境，教师教授儿童文学作品的情况，教师怎么看待儿童文学的真正功能，如何有效地指导学生进行儿童文学的课外阅读，如何看待儿童文学作品对小学发展的意义等等。