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教科书指的是“根据教学大纲（或课程标准）编定的系统地反映学科内容的教学图书” 。好的教科书能够反映当前教育的宗旨、目标，体现国家意志、民族文化和学科发展现状，它们不仅是教师教学和学生学习过程中的必要工具，还是教学、考试的重要依据和资源。小学品德教科书正是小学品德学科课程内容中最重要的载体和资源，也是课程教学中促使教师和学生相互作用的重要媒介。“透视课程内容意识形态和价值取向的有效途径是教科书分析” ，关注和分析小学品德教科书中“孝德”主题的内容，完善小学品德教科书修订，是推进 “孝德”教育的必要条件。