-
4
- 上一篇：高中生物课堂专家型教师与新手型教师话语反馈的对比研究
- 下一篇：高中生生物学习心理状况的调查与分析
1.3.2试卷讲评课成了“批评课” 5
1.3.3试卷讲评课拖延时间较长 5
二、试卷讲评课中的关键问题 5
2.1试卷讲评的概念 5
2.2试卷讲评课的功能 5
2.2.1激励功能 5
2.2.2诊断功能 5
2.2.3强化功能 6
2.2.4示范功能 6
2.3 试卷讲评课的原则 7
2.3.1及时性原则 7
2.3.2 针对性原则 7
2.3.3系统性原则 7
2.3.4自主性原则 7
三、试卷讲评课的有效性策略 7
3.1试卷讲评课的现状分析 7
3.1.1学生现状分析 7
3.1.2教师现状分析 8
3.2 试卷讲评课的有效策略 8
3.2.1备课阶段 8
3.2.2讲解阶段 8
3.2.3课后阶段 9
四、试卷讲评中如何发挥学生的自主性 10
4.1课前交流引导学生自主发现问题 10
4.2课内合作指引学生自主解决问题 10
4.3课后反思引领学生自主深化问题 11
4.4课后评价促进学生自主发展 11
参考文献 11
一、问题的提出
1.1研究的背景
随着新课改的改革，试卷讲评课已经受到了更多人的关注，试卷讲评课的重要性也在逐渐被更多的人了解，但是在现阶段中，大多数教师相对于教新课而言对试卷讲评课的重视不够，上试卷讲评课基本上是不备课，通常是直接拿着一张试卷就进教室了，而且根本没有提前准备过，所以在讲解时对题目完全没有选择，只是单纯的从头讲到尾，根本没有重点难点区分，有些题目是学生已经完全掌握了，根本没有讲的必要，这样只会是造成时间的浪费，或者是教师在讲解的过程中为了追求进度，不等学生对题目完全消化就开始讲下一个题目，这样会造成学生对知识不能完全掌握，无法达到讲评课应有的效果，还有的就是在讲解是只局限于题目的表面，不对问题进行延伸等，针对以上的这些背景而研究该课题，希望能够让教师们对试卷讲评课有足够的重视，并且能更加有效的进行试卷讲评课。
1.2、研究的目的
试卷讲评课是利用课堂时间根据学生的试卷进行讲解评价，而讲评课的目的不仅仅是为了澄清某个问题的错误或者只是单纯的对试卷进行分析，更重要的是分析学生知识掌握的情况，矫正错误，查漏补缺，帮助学生能有个系统的知识网、巩固知识，提升学生分析和解决问题的能力并且学生可以灵活的使用知识。试卷讲评课在教学中有着极其重要的作用，试卷不仅能够反映学生对知识的掌握情况，更能反映出教师的教学成果，而试卷讲评课就相当于是教师与学生之间的交流。然而目前的试卷讲评课一直没有起到很好的效果，这与试卷讲评课不受到教师重视有很大的关联。因此，试卷讲评课不仅要解决问题更要对已有知识进行巩固-优尔^文'论"文.网www.youerw.com、构建知识结构、提升解题能力，有效的完成教学目标。